英语听力提高策略.docVIP

英语听力提高策略 从2010年开始，海南的英语高考有了重大的变化------英语听力的分值改为全部计入高考成绩，高考是中学教学的指挥棒。英语高考中英语听力分值的变化要求我们的教学也要适时的做出调整，并注重提高学生的听力能力。怎样才能有效的提高学生的听力能力呢。在这学期的教学中着重从以下几方面来实施学生听力能力的提高训练。 对所教的两个班级进行了调查，通过问卷调查所反馈的结果显示：大部分同学认为听力的难度较大，变化性较大，题与题之间的间隔时间不够，做了上一题，下一题又不能听清下一题的内容，部分学生认为听力的一些词汇对他们的理解有很大的障碍，还有少部分的学生认为他们能听清听力的内容，但不能很快的翻译成中文，所以影响了他们对听力内容的理解。 根据所做的调查的结果，和学生一起制定了听力能力提高的策略。 1.寻找阻碍听力能力的因素 受母语的影响 听力习惯不好 轻视读音规则，缺少技能训练 受词汇量的限制 缺少相关的背景知识 2. 如何提高听力能力 1）为学生营造英语学习的环境。 学生所在的环境限制了他们能够运用英语的时间绝大部分是在英语课上。因此在课堂上，我尽量的用英语组织课堂教学，向学生发出指令，如“read the passage and find out the answers to these questions””reread the text and consider the main idea of each paragraph”,同时还鼓励学生用英语来表达自己，并进行角色表演来练习所学的语言知识。通过各种方法是学生有跟多的机会接触英语，加强听力训练。 2）听读配合 班上大部分学生的听力困扰来至于对听力内容的理解。这从另一方面反映出学生的阅读能力比较的薄弱。班上英语成绩好的学生的听力也不会太差。这主要是因为这部分学生的阅读理解能力较强，对所听到的语音材料能进行快速的加工，整理。教材的内容是专家精挑细选的材料，可以课堂上让学生用听和读的方式来完成阅读课文的学习。下面是我的一课实验课设计过程。 外研版选修6，module 4 Music，这个单元的第一篇阅读课文是介绍著名的音乐家刘芳的一片访问稿。这篇课文的内容比较简单，文章分为三个部分，第一部分是对刘芳的简单介绍，对人物的介绍类的文章是学生比较熟悉的文体。于是我让学生先听第一部分的听力，并按照课文的内容来填空。 1.Lead-in Who is the woman? (Show a picture of Liufang.) What does she do? 2. Now listen to the interview . Find out the answers to the two questions. Fill the chart according to the content. 3. Read the passage and check the answer 这是阅读课中对听力能力的训练，如果是听力材料也可以通过阅读过程强化听力内容并强化听力材料中介绍的背景。 3）听背结合 在听的过程中，学生很容易被比较复杂的句子给绊住，如果平时能有意识的去背背句型并能在生活中把句型内化，这样在听的时候转化的时间就会缩短很多。 4）增强学生的自信心 5）定期的练习 通过这学期的实践，学生的听力能力还是有了一定的进步，尤其是学生形成了好的学习习惯。 每周进行阅读训练。通过阅读训练让学生提高理解能力。 早读要熟读课文，句型，词汇。