新课程下数学欢快功课设计的点滴思虑.docVIP

新课程下数学快乐作业设计的点滴思考 ·论文· 上盘中心校 李海萍 摘要：新课程的作业已不再完全是课堂教学的附属，而更是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。作业将是具有学生鲜明的价值追求、理想、愿望的活动，作业应当成为学生课外、校外的一种生活过程和生活方式，学生对待作业的态度也应该成为一种生活态度，让学生在作业过程中体验幸福和快乐、苦恼和辛劳。这样作业就不再是强加给学生的负担，而是学生成长的一种自觉的生活需要、人生需要、学习需要。 关键词：新课程 快乐 作业 设计 我们知道，完成作业是学生数学学习中不可缺少的程序。但是，我们不难发现，许多机械的、重复的作业练习，使学生对学习产生了厌倦心理。久而久之，作业也成了学生的一个包袱、一个枯燥而又不得不投入的活动，大大压抑了学生的好奇心、求知欲、创造性。“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。”《数学课程标准》为小学数学教学指明了新的航向，也引领我们提升了作业设计理念，促使我们对数学作业有了新的定位。作业设计时，我们应从学生的年龄特征和生活经验出发，设计具有童趣性、生活性、探究性和弹性的数学作业，以激发学生的学习兴趣，使学生成为一个学习的热情者和主动者，使更多的学生喜欢做作业，并快乐地做作业。根据课改的新要求、新理念，我对传统作业模式进行了一些思考、尝试和改革。 一、设计趣味性的作