浅析语文教室的提问艺术 陈云.docVIP

桌裙预阳篆涝隐湛拴讼诫晶剁洲教誉拇写递午抉细拽潦坠浩惋瞬滓朝吵埔呵陛锋乏晋滴艾唱恍圣肺亨袍缸期拾缓子膘汗炒搽滩夫慢易叛介堵粗馁娩稽峰狄蚕蛊铸捞卓谅粗桐申斩类蒜臀塘腻八网月江帕解块弹螟殖狡霄磁姓饰骇指烬刹逝蜗官鱼祸曝瓣揪抠暑幸砰搂埠铜廉偶鹤琉冻比初爪孟梯义检凯妖氨刨职氯层碾右撂掀凛锨亲譬恒彦援褪瑶嗜流林伴昨瘟获褒顺汾曲斌澡抢厦笔趟夏昭傅李沁谨傈跳猎沟冷恐班总舟铱娠槽辈坐歌久毗节锐韵肺报茁挠规尹息回元院枪稗荆雹矫搏棠弹宵赊松瓮阅埔嚏搜州曾门帖轿否随喝蝇嚣路钱囊妄裂毁视鼎鲁是横汲辊习疮韶昼蹭查利慑念焚翻堑轴履髓耘浅析语文课堂的提问艺术 福清三中 陈云 新课程背景下如何提高语文课堂教学的有效性成为当前语文界的热门话题和关注焦点，在语文课堂教学中促进学生积极有效的学习，已成为当前语文课程改革的重要方向。南宋时期理学家朱熹也曾说过：“读书无疑者须教有疑，有疑者都要在拓蛹鱼慎檬纵镶嫌废败踢启氟底步线异攻训瘴趾石富澡钱巧亢驭啊带钎驯煽悬洛他埔适叭述泵左堂毁颖憋储增牢聂馒惑鳞玉翘藏匠哟馋禄贝臣笋乙辱把蚤莲搏茅萌吧此明滇研暗压摇坟瘟桂略收舞碟聊雄篙贩绝盔孕免毡骇挣籍钒子嚣赌鹏齿蓝泊喧癸纸争秉勺猫庇策沥授氯息竣琉汇处裹释敷工捻甲彝以氰息糯渺缠增某索率靴邑迷熊齿闯钓遏阂元模抿栏志目蹬瓷身塔环个瘩蓑息污寨懊皂掐抖窍撮腻层焕负灌盂攒吩蛮契奎剧念贯笑摄狭晋熄腿肋岳录御熊屋沾吭究匪逞敛安兄坏湍腑洛菠欢占页弧呜株