写一处景物教学设计（夏诚）.docx

《写一处景物》作文指导教学设计 实验小学 夏诚 【教材分析】 人教版四年级下册第一单元是以“祖国的壮丽河山”为专题编写的，选编的4篇课文以多样化的文章体裁，丰富多彩的语言描绘了大自然令人神往的景观。那富有诗情画意的江南水乡，那充满神奇色彩的天然溶洞，那风景如画的桂林山水，那奇特的新疆天山风光，犹如一幅幅画卷，带我们走进祖国的万水千山。课文中准确、鲜明、生动的语言，有着很强的表现力，使人如临其境，如闻其声，仔细咀嚼，余味无穷。除此以外，本单元还在“语文园地”中安排了内容丰富、形式多样的语文实践活动，如积累描摹自然风光的古诗名句，搜集自然风光的图片、文字资料。通过一系列的语文活动，进一步拓宽学生视野，感受大自然的美。本次习作要求是：观察一处景物，再把观察到的景物写下来。要按照一定顺序，内容具体，语句通顺。习作的选题具有???大的开放性，为学生的写作提供了广阔的空间。学生可以根据自己的生活体验，选择适合的角度进行写作，易于写出真情实感，重点是按照一定顺序把景物写具体。整组教材安排的各种语文活动，可以使学生与作者一起做一次愉快的旅行，去欣赏祖国的大好河山，去体会作者对山山水水的热爱之情，并学习用优美的词句表达情意。 【教学内容】 回顾本单元课文，运用读写结合的方法，抓住景物特点的观察方法和学习按照一定顺序描写方式记叙景观；指导完成一篇写景类作文或游记。 【教学目标】 1．指导学生学习按一定的顺序把观察到的景物写下来； 2．能抓住景物特点进行生动形象细致的描写；激发热爱祖国大好河山和美丽风光的感情。 3．学习列提纲，提高作文水平和语言表达能力。 【教学难点】指导学生学习按一定的顺序把观察到的景物写下来。 【教学时间】一课时。 【教学过程】 词语热身：词语积累练表达 1.交流本单元积累的描写景色的精彩语句。 2.选择两、三个词语说一句完整通顺的话，并积累词语。 繁花似锦 巧夺天工 粉妆玉砌 繁花似锦 花枝招展 秀丽多姿 枝繁叶茂 皓月千里 桂馥兰香 一碧千里 富丽堂皇 春雨如油 莺歌燕舞 风和日丽 乍暖还寒 欣欣向荣 生机勃勃 绿树成荫 第一模块：“头脑风暴”话主题 出示习作主题：《写一处景物》 我们来一场“头脑风暴”，规则是：自由畅谈——追求数量——延迟评判——禁止批评。大家畅所欲言，不受限制。 看到这个主题，你会马上想到观察到的哪处景物呢？ 出示本次习作要求： 【我们都爱自己的校园：它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许多多欢乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。 如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事。】 第二模块：读写结合理“顺序” （一）忆“顺序” 过渡语：根据景物特点和观察方法的不同，写景物的顺序也不尽相同。本组课文中的几位作者就以不同的观察视角，恰如其分地描绘出景物的鲜明特色，使景物能栩栩如生、跃然纸上。 回顾课文，说说本组中的三篇课文都分别运用了什么写作顺序？ 《桂林山水》——景物类别（总——分——总） 《记金华的双龙洞》——空间顺序（作者游览的先后顺序：路上见闻——外洞——由外洞进入内洞——内洞——出洞） 《七月的天山》——移步换景 小结：在作文中，我们观察和描写景物时，要按照一定的顺序，写出来的文章才会条理清楚，层次分明。 （二）理“顺序” 顺序之一 ——空间顺序 师：《记金华的双龙洞》一文中，作者以空间游览的顺序写了双龙洞各处的特点。读一读，品一品，这段话在写法上有什么妙处？ 内洞一片漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余下全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。（《记金华的双龙洞》片段） 小结：通过运用“首先……其次……”这样表示顺序的词语，使文章顺序清晰，条理分明，给读者以明确的认识。 顺序之二——移步换景顺序 师：读一读，想一想，这几句话作者在写法上有什么值得学习的地方？ （1）进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。……（从高到低、由远及近，运用形象的比喻依次描写雪峰、雪水及溪流——水） （2）再往里走，天山显得越来越美。……（描绘天山密林幽静的美景——树）