语文运动八教案.docVIP

教学目标： 　　1.认识问号、感叹号，能恰当运用问号、感叹号。 　　2.学会用“喜欢、坚持、现在”说一段连续的话。 3.积累对联，培养情感，积累语言。 4.通过说实验的过程,会运用”首先、然后、最后”这些连接词语说清实验的经过. 　　教学重点、难点： 　　1.重点：如何正确使用问号和感叹号。 　　2.难点：学习按时间先后顺序写话。 教学准备：CAI课件。 教学安排：一课时 教学过程： 猜谜导入 1.同学们,老师发现了几个非常有意思的谜语,差点儿把老师都难住了,你们有信息挑战吗?(课件出示谜语) 2.指导观察下面的句子，看看有什么特点.(课件) 　　你在干什么？ 春天真美！ 　　明天天气怎样？ 萝卜真大呀！ 　　是谁打碎了玻璃？ 这花儿太好看了！ 　　引导说出第一组全部用了问号，第二组全部用了感叹号。 　　1.指导问好的用法。（表示疑问语气的句子用问号） 　　2.指导感叹号的用法。（表达强烈的感情时用感叹号） 　　3.指导问号.感叹号的书写。 　　4.试用问号.感叹号说话。 5.读一读儿歌. 　　二、用“喜欢.坚持.现在”说话 　　1.看题目要求。(让我们打开课本,看着这两个句子,想一想,你会为这些句子加标点符号吗? 同时课件出示) 　　2.读例句，试用它们说连续的一段话。 (你能用上这些标点符号说一句话吗?)学生汇报完,用课件出示自己的造句.留有时间给学生抄. 3.老