中职学校课外活动的组织和开展.pdf

学园IXUEYUAN 2015年 第 14期 中职学校课外活动的组织和开展★ 汪 平 长沙高新技术工程学校 【摘 要 】本文基于教育教学的基本规律，简述了中职学校开展课外活动的必要性，分析了中职学校开展课外活动的现 状，探讨在遵循课外活动开展的基本原则上，如何更有效地组织、开展课外活动。 【关键词 】中职学校 课外活动 组织和开展 【中图分类号 】G712 【文献标识码 】A 【文章编号】1674—4810(2015)14—0025—02 许多教育专家把课外活动看作第二课堂，不少专业文献 自由组织，缺乏有效的监管与指导。例如，长沙某职业中专 或论文都肯定了课外活动对课堂的重要辅助作用。对于中等 学校有各种类型的兴趣小组和社团共 12个，但报名参加的 职业学校来说，课外活动是教育教学的重要组成部分，课外 人数不到学生总人数的 15％，而其中真正参与到兴趣小组与 活动的有效组织与开展，不仅能使学生在德、智、体、美等 社团活动的学生，还不到报名学生人数的 10％。 方面全面发展，同时也能弥补课堂教学的不足，充分发挥学 2．场地和 器材不足 生的主体作用，培养学生的个性特长。目前，全国大部分中 由于历史原因，中职学校校园普遍面积不大，场地设施 职学校都在积极开展各种形式的课外活动，也取得了一定的 结构不合理。近年来，在国家大力发展职业教育的背景下， 成绩。 虽加大了对职业教育的投入，也改善了学校的场地设施 ，但 一 组织和开展课外活动的必要性及意义 由于各种原因及条件的影响，缺乏场地、器材的老问题依然 课外活动一般是指学校在课堂教学之外对学生实施的 存在。现阶段的中职学校规模及学生数量一直呈现逐年增长 各种有意义的教育活动。它能启发学生的学习兴趣，开阔学 的趋势，场地和器材缺乏的问题更加突出，严重影响了课外 生的视野，丰富学生的学习生活，陶冶思想情操，发展智力， 活动的开展，同时也制约了学生参加课外活动的积极性。 培养能力，使学生在德、智、体、美诸方面主动地得到发展； 3．课外活动的组织和辅导不到位 它能弥补课堂教学的不足，克服其弊端，充分发挥学生的主 中职学校由于 自身特点，在课外活动组织上缺乏指导， 体作用，培养学生的个性特长。课堂教学和课外活动好比车 课外活动基本上是个别学生爱好和班级 自身组织的单项活 子的两个轮，缺一不可。 动，内容比较单一，参与性不足。但由于学生人数较多，对 课外活动能给学生创造一个 自由的、生动活泼的学习 课外活动项 目的兴趣较为广泛，设施、器材、辅导教师数量 环境，使他们根据 自己的兴趣、特长和能力 ，自愿地选择 及本身专业局限等因素，学生 自己感兴趣的项 目得不到专门 要参加的活动。课外活动的内容丰富多彩，不受教学大纲 指导，学生可选择的课外活动项 目较少，满足不了不同层次 和教材的限制，可以从各种书籍、报纸、杂志和广播 、电 学生对不同项 目的需求 ，降低了学生参与课外活动的积极 视中获得新知识、新信息，可以通过参观、访问、调查等 性，使课外活动得不到全面、深入和持久的开展。 方式，把学习和生产活动、科技活动和社会生活联系起来， 4．手机上网时间过多导致学生缺乏课外活动的积极性 把理论与实践结合起来，学生不仅开阔了视野、增长了知 手机在中职学生中较为普及，越来越多的学生沉迷于网 识、激发了兴趣，而且在动手动脑的实践活动中锻炼了意 络，尤其是手机网络中，变得不爱活动，对周边事物缺乏兴 志，培养了创造力和独立工作的能力 (包括初步的科学探