农村小学生课外阅读现状及指导策略.pdf

方法交流 2014-06 农村 ／j．学生课外阅读现状及指导策略 文 ／杨生军 摘 要：小学生课外阅读是提高学生语文能力的有效途径，对提高学生的语言表达能力和文学素养意义重大。通过小学生课外阅 读现状的分析研究，寻求指导小学生课外阅读的有效途径、方法和策略，培养 良好的课外阅读习惯，落实 《义务教育语文课程标准》中关 于课外阅读的有关要求。试从小学生课外阅读角度出发，分析小学生课外阅读的现状及指导课外阅读的策略，以期抛砖引玉，达到对新 课改下学生课外阅读有所裨益的功效。 关键词：小学生；课外阅读；现状；策略 一 、 小学生课外阅读的重要性 阅读的成效，所 以要点燃兴趣 ，认真培养阅读习惯。 随着新课程改革的不断深入，学生的自主阅读能力在语文教学 1．通过读书活动激发学生阅读 中的地位作用 日渐凸显，语文教育是由课堂教学 、课外阅读 、生活 充分利用学校图书资源，设立班级图书角，鼓励阅读，对读书 体验和感悟三个方面构成的，小学语文课外阅读是语文教育中不 要求具体化 ，如读书的时间规定、量化的要求、读后检测反馈等。课 可缺少的重要组成部分。因此 ，培养学生 良好的课外阅读习惯与能 内外结合，开展丰富多彩的读书活动，如开展课前三分钟 “我当主 力，指导学生进行广泛地阅读，以提高学生的语文素养 ，显得尤为 持人”常规活动，也可开展专题性的活动，如举办诗歌朗诵会，童话 重要。 故事会，演讲会等；也可以结合校园文化活动发挥阅读活动的综合 二、小学生课外阅读的现状及原因 效应，让学生展示阅读成果，如阅读心得，读书笔记评展，文摘手抄 从近期我校对周边学校学生课外阅读现状的抽样调查统计中 报评比等，让学生体验到阅读的乐趣，激发学生的阅读热情。 显示，感到不爱读书的占52．4％，主要原因是对课文阅读重要性 2名人效应 ，榜样 引领 (阅读价值)的认识不足 ，自助阅读的兴趣不浓，认为对学习帮助不 根据小学生敬仰伟人名家之心理特点，介绍如毛泽东、鲁迅 、 大，甚至认为阅读会浪费时间，影响成绩等；感到没有好书读的占 叶圣陶、老舍 、冰心等名人读书的故事，帮助学生领悟到他们之所 31％，主要原因是师长指导不到位 ，学生搞不清读什么样的书合 以能有伟大的成就关键在于博览群书，汲取养料 ，从而萌发阅读的 适，该如何读 ；或经济所限，购书不多；或家长不支持，很少去书店 ， 内在动力。 要么以教辅资料单一替代，图书种类和数量的单一和匮乏 ，这些因 3．故事抖料，巧设悬念 素也无疑会影响学生阅读兴趣和能力的提高。感到没有时间读书 抓住小学生都爱听故事的特点，讲到精彩之处及时 “抖包袱”， 的占16．6％，主要原因是课业负担重、家务农活忙，或贪玩、沉迷看 设悬念 ，在学生迫切知道结果，欲先睹为快之时推荐相关读物 ，这 电视或玩游戏等因素所致。总之，小学生课外阅读现状不容乐观。 样让学生在享受奇妙故事情节的同时感受到课外读物的诱惑 ，继 纵观分析，农村小学生课外阅读的特点表现在心理和行为两方面。 而主动要求阅读，非常有效。 心理表现为：首先，好奇心理。学生阅读到趣人趣事，获得了新 4．营造家庭阅读环境及氛围 鲜感和满足感，逐渐对阅读产生兴趣 ，但这种阅读缺乏 目标和计