创新课外作业,放飞思维和想象.pdf

新校园 XinXiaoYuan 教学实践 创新课外作业，放飞思维和想象 梅素琴 （泰顺县三魁镇大安中心学校，浙江 温州 325509） 课外作业作为课堂教学的补充和延续，对巩固课堂教学、 务时应想方设法让学生运用语言获取信息或传递信息。最新研 检验学习效果起着重要的作用。然而在教学中我们会发现，个 究表明，课外作业强调亲子互动和同伴互动，不仅可使学生获 别学生是在应付作业或干脆不做作业。学生对作业不感兴趣， 得更多的知识和更多的家庭教育，而且有助于提高学生的人际 影响了学习成绩的提高。为此，笔者通过不断摸索和实践，有意 交往能力。教师让学生以小组为单位，表演课文内容，或改编课 识地进行作业改革实验，受到了学生的欢迎。 文内容表演短剧，与指定的伙伴打电话或互发e-mail 等。这样 一、实践性作业，发展学生创新能力 的合作性学习满足了学生的自我表现欲望，充分发挥了他们的 语言具有交际性，只有在实践过程中才能体现出其本质特 学习主动性。又如学生学完 ?后， 点。教师设计任务时要注意把教材内容活化于实际生活，使学 笔者设计了一个任务：班级里的同学之间或和其他班的同学之 生能主动地运用所学语言做事情，在做事情过程中自然而然地 间相互邀请对方去看共同喜欢的电影。运用教师提示的句型 运用语言，发展语言能力。形象地说，就是“为用而学，用中学， “（1）Do you want to go to a movie ?（2 ）What kind of movies 学了用”。 do you like ? （3）I like …I don ’t like …”来表达自己的意 1.写一份周末时间安排表。学习了“What time do you go 愿，最后找到共同的爱好者一起看电影。这个任务既培养了学 to school?”要求学生按照这一句型，回家写一份周末时间安排 生用英语获取信息和表达意愿的能力，又培养了学生尊重别人 表。 的情感，真是一举多得。 Name ：Mary 三、趣味性作业，发展语言能力 Time Do 兴趣是最好的老师，也是学好任何一门课的前提。笔者通 过设计想一想、画一画、做一做、编一编、演一演等形式多变的 7:00 Get up 作业，让学生在作业中玩耍，在作业中学习。 7:30 Have breakfast —展开学生想象的翅膀。爱因斯坦说：“想象力比知 1.想—— 8:00 Run