小学生多元化课外歌唱活动实践研究.pdf

主持人 ：蔡 星 Email：934701859@qq．corn 小学生多元化课外歌唱活动 实践研究 刘江虹 吴 沙 2．研 究买施阶段 一 、 目标与内容 首先，以爱的教育为主题，编写 《博才之声》 (一 )研究 目标 校本教材，探讨歌唱活动主题多元化。我们依据学 通过研究，激发学生参与歌唱实践活动的兴趣 生的年龄特点，以爱为主题甄选一批适合小学生传 与信心；提高学生的歌唱技巧与歌唱能力；培养学 唱的教材之外的歌曲，分成热爱祖国、热爱生活、 生的歌曲欣赏水平与歌曲创编能力；丰富学生的审 尊师、爱友四个版块，如： 《春天在哪里》 《做跨 美情趣与情感体验，促进学生个性的和谐发展。 世纪的新一代》 《蜗牛与黄鹂鸟》等，共计200余首。 (二 )研究内容 其二，搭建 罗“盘式”课外歌唱立体空间，探 1．歌唱活动主题多元化研究——课外歌唱的主 讨歌唱学习途径多元化。我们根据学生的年龄特点 题根据学生年龄、音质以及兴趣差别来甄选 ，构建 和寄宿制学生的作息时间规律，在校园内开展儿童 多维立体歌唱资源体系，满足学生的差异化需求； 歌曲欣赏、歌唱实践活动，培养孩子的音乐审美能 2．歌唱学习途径多元化研究——通过午问教 力、鉴赏能力。 唱、课间歌曲放送 、音乐铃声、自主学唱等途径对 学生进行全方位的音乐渗透 ，让歌曲资源内化为学 生的歌唱能力； 3．歌唱展现方式多元化研究——通过班级赛歌 一 ：{l篓＼＼＼ 会 、年级音乐学科活动、校园艺术节三个平台，展 示学生歌唱实践活动学习的成果，增强学生的兴趣 与信心； 一 互袖点—囊——一二=：／ 4．歌唱活动评价多元化研究——采取平时考查 与期终考评相结合，学生自评、同学互评、教师综 “罗盘式”课外歌唱立体空间图 合评定相结合的方式，结合歌唱兴趣、歌唱容量、 歌唱水平三项指标对学生课外歌唱活动情况进行多 其三，建立 “圆锥式”歌唱个性化展示平台， 元化检测。 探讨歌唱活动展现方式多元化。在学校 ，让学生展 示 自我的平台不能只放在课堂上 ，我们以活动为载 二、过程与方法 体，调动学生全体参与。 “圆锥式”歌唱展示平台 (一 )研究过程 (图略)主要包括：班级赛歌会、年级音乐学科活 1．预研 究阶段 动、校园艺术节三个平台。 编制课题研究问卷，进行研究前测；分析学校 其四，探讨歌唱活动多元化评价体系。我们采 现行状况 ，找准课题最佳切人点；论证研究方案， 取平时考查与期终考评相结合，学生 自评、同学互 制定研究计划；投资6万元改进学校的广播、电视、 评、教师综合评定相结合的方式，从学生的兴趣爱 多媒体网络、音响等硬件设施 ，为学生搭建课外歌 好、情感反映、参与态度、合作交流以及感悟、鉴 唱的舞台，营造歌唱的氛围等。 赏、表现、创造等方面进行多维度评价。 2o13年10月D／59 其五 ，加强对音乐教师的专业指导。本课题研 地甄选歌唱资源，激发学生内