基于问题导向的思想政治理论课专题教学探讨.pdfVIP

第 19 卷 第 1 期 辽宁农业职业技术学院学报 Vol.19 ， No.1 2017 年 1 月 Journal of Liaoning Agricultural Technical College Jan.2017 基于问题导向的思想政治理论课专题教学探讨 王晶梅 （大连交通大学 思想政治理论课教学科学部 ， 辽宁 大连 116028） 摘 要： 坚持问题导向是提高思想政治理论课教学实效性 的关键所在， 而专题教学是思想政治理论课贯彻问题 导向的重要选择 。 在思想政治理论课教学过程中， 要坚持问题导向， 以专题教学增强教学针对性 ， 这样才能收 到事半功倍的效果。 关键词： 问题导向； 思想政治理论课； 专题教学 中图分类号： G 711 文献标识码： B 文章编号： 1671－0517 （2017） 01－0030－02 思想政治理论课是巩固国家主流意识形态的主渠道。 的思想政治理论课教学，是不可能有吸引力和说服力的。 [1]” 在思想政治理论课教学过程中 ， 增强问题意识和坚持问题 （二） 坚持问题导向是当前思想政治理论课教 导向是其中的重要问题。 专题教学可以较好地回应思想政 学改革的需要 治理论课问题导向的现实需要 。 因此， 基于问题导向的思 想政治理论课专题教学成为今后教学改革的重要选择。 当下高校思想政治理论课需要解决如下问题 ： 一是教 学课时紧张的问题。 如“中国近现代史纲要 ” 课， 该课程 一、 坚持问题导向是提高思想政治理论 涉及从鸦片战争至今的 170 年历史， 时间跨度大。 面面俱 课教学实效性的关键所在 到地进行系统教学必然难以深入 ； 二是教学内容时效性欠 “问题导向” 这一概念最早是由20 世纪著名哲学家波 佳 的问题。 教育部统编教材尽管进行定期修订 ， 但也无法 普尔提出来的。 问题是人们思考过程中的困惑 ， 它是通向 改变时效性不足的基本现实； 三是教学针对性不够 的问题。 理解之门。 增强问题意识 ， 强化问题导向是思想政治理论 思想政治理论课教材基于理论本身的脉络和逻辑进行编写 ， 课教学过程中的一个重要问题 。 这要求以凸显问题意识为 其科学性和学术性 凸显， 但其对学生的具体 问题回应不足 ； 基本前提， 在钻研教学大纲和教材 、 精心提炼课程教学重 四是教学形式固化的问题。 高校思想政治理论课教学主要 点的基础上， 把握社会热点和学生的思想难点 ， 在上述重 是遵循教材的顺序 和逻辑进行教学， 教学形式固化， 教学 点、 热点和难点的交汇点上提出教学问题 ， 教学过程中以 问题意识不足 ， 容易使学生产生心理倦怠 。 为此， 应在教 问题为核心安排教学内容和设计教学过程。 这一教学理念 学中贯彻 问题导向， 不囿于教材内容的整体性 、 系统性限 以增强教学效果为旨归， 具有重要的实践价值和广阔的发 制 ， 突出重点， 这有助于解决上述教学问题， 从而更加有 展空间。 针对性地进行理论教学。 （一） 坚持问题导向是实现思想政治理论课教 （三） 坚持问题导向能够更好地满足学生的思 学目的的要求