指导学生课外阅读的有效方法.pdf

026 阅读鉴 赏 指导学生课外阅读的有效方法 ◎石克亚 王九香 书籍是人类历史演变的记录载体，其传 (1)当前，在课堂上存在着多数学生看言 承着我国的优秀文化和古人的智慧结晶。在 情 以及虚幻小说，其内容较为肤浅和粗糙， 读书的过程同样是汲取营养的过程 ，是对 自 主题单一，使学生沉迷于其中，对其价值观 身内涵和视野的提高，可使学生一生受益。 造成极大冲击 ，对学生的学习和成长都造成 据作家冰心回忆 自己的求学经历，其多数的 负面影响。 语言能力多是来源于课外阅读。由此可见， (2)学生在课外阅读中多倾向于低幼化 ， 课外阅读对学生语文水平提高的重要性 。中 多数学生倾向于看漫画、卡通等书籍，但该 学生阶段具有较强的逻辑能力和记忆力 ，正 类书籍已与中学生心理发展特征相违背，不 是加强其课外阅读学习的大好时机。笔者在 利于其思维能力的提高。此外 ，在教学 中，还 贯彻新时代的教学观念的指导下，将课外阅 发现学生写作素材多是小学和初中的素材 ， 读方法应用于教学中，取效颇高，现结合 自 甚至部分学生摘抄低年级的素材 ，可知 ，学 身的读书经验和多年的教育工作，提出自己 生语言能力是极低的。 的相关见解。 (3)功利性阅读愈发严重 ，在当今 ，我 国 一 、 中学生课外阅读教学中存在的问题 的历史文化博大精深，其可达到教化人格和 (一)应试观念难以打破 提高学生的智慧作用 。但是随着经济的发 虽然新课改已经推及较为广泛，但是其 展 ，市场上的书籍越来越功利化 ，一些出版 难以走出以往固定思维的限制 。应试教学的 社为迎合市场的喜好 ，制造了大量低俗的书 根基依然不可动摇。多数教师、家长仅注重 籍 ，使学生受到外界不 良因素的诱导 ，继而 学生成绩的高低 ，谈及课外阅读 ，多数教师 导致教育质量急速滑坡 。 和家长则持排斥的心态 。教师和家长一致认 二、中学生课外阅读指导的重要原则 为L1]课外阅读是浪费时间，仅关于课本理论 课外 阅读是课堂教学的延续和应用 ，其 知识 ，以及课内作业完成情况 ，这导致学生 能够提高学生求知欲 ，但是其不能够代替课 丧失了阅读的兴趣 。另外，中学生仍处于未 堂，亦不能与课堂教学相分离，两者是相辅 成熟阶段，并不了解阅读的重要性，这使推 相成。课外阅读需要学生发挥主观能动性， 行课外阅读的难度进一步加大 。因此，教师 但如若任其 自由发挥 ，则会导致教学效果适 以及家长需转变以往观念 ，跟上时代的发展 得其反，因而教师需加强对学生的合理引 要求，促进学生形成正确的价值观。 导。在引导学生课外阅读时应掌握以下几个 (二)课外阅读内容较为低俗化 原则I2J：其一，课外阅读不能和教学 内容相分 因学生学习压力过大 ，也无课外时间进 隔，需起到相互补充的作用。其二，应与中学 行课外阅读 ，但其阅读却偏离了教学的方 生心理发展进程相符合。其三，要与其他活 向。当前中学生阅读主要存在着以下问题。 动实践相结合。 阅读 鉴 赏 I语文教学与研 宽 ·中句刊 2017年 1月 027 三、提高中学生课外阅读的方法 读时间、阅读体会等，选出优秀的小组做 以 (一)加强对课外阅读的重视度 嘉奖 。 造成阅读量较低的主要原因是家长和教 (2)教师可指导学生参与到生活中去 ，带 师的对课外阅读的认识较为滞后 ，对此 ，其 领学生参观博物馆、水族馆、纪念馆 以及动 需要转变以往破旧的观念 ；只有这样才能够 物园等地，并推荐给学生相关书籍，在参观 真正解决实质问题。学校可开展相关座谈会 时，可让学生轮流做导游 ，进而将所学运用 以及家长会等活动，提高家长对 阅读 的重 到实践中。 视。家长在学生课外阅读 中起着至关重要的 (3)教师在指导学生进行课外阅读 中，应 作用