探析中学体育课外活动中学习兴趣的激发途径.pdf

教学管理与教育研究 2016.2（4） 学科建设 探析中学体育课外活动中学习兴趣的激发途径 王芳 （江苏省邗江中学（集团）北区校维扬中学 225000） 摘要：体育课外活动是利用学生课余时间开展的一种体育锻炼形式，亦是发展中学体育教育的一种方式。仅靠体育 课堂的时间加强体质锻炼，无法达到学生体质发展所提出的要求，学生若想增强体质，需适当的融入体育课外活动 中，养成坚持体育锻炼的良好习惯。如何激发学生在体育课外活动中的学习兴趣是中学体育教师需解决的问题，本 文简要分析中学体育课外活动的现状，以助于寻求激发学生体育课外活动学习兴趣的途径。 关键词： 中学体育 课外 激发 一、中学体育课外活动的现状 颖的感觉。课外活动开始前热身时， 标，学生“攻击”目标，活动结束后， 目前，我国中学体 育 课 外活 动 组织学生自由选择热身方式，教师在 学生间比较“战果”成 绩。这种战斗 主要存在以下几种现象：其一，缺乏 旁给予辅导，可采取个人练习或小组 化活动方 法可促 进学生保 持紧张、 学 校 重 视。部 分中学及教 师未 给 予 练习，同时可播放音乐伴奏，师生共 刺激的学习情绪，又可提高自身投掷 体育 课 外 活 动足够的 重 视，促 使 其 同唱歌、跳舞等。这有助于增添学习 能力。 缺 乏系 统化 的 指 导，仅仅 归于 体育 气氛，提高学习主动性，不但可以帮 (四)借助创新法调动学习兴趣 课堂内的教学范围，学生自行组织体 助热身，增进师生关系，而且有助于 新 课 改 提 出 另 一 教 学 理 念 即 育课外活动。因此，体育课外活动的 引导 学 生 进 入学习状 态，提高 体育 “乐教、乐学”，在体育学习中，乐教 组织缺乏专业指导，无法满足健康目 课外活动教学的效果。 是教 师的 重 要 教学手段，乐学是 学 的，且 严重 打压 学 生学 习体育 积 极 (二)优化课外活动练习形式 生的主要目的。体育常考 量耐力，因 性与兴趣。其二，体育课外活动缺少 反复练习是学生掌握各项体育 此可采取激励法教学调动对 课 外活 场 地 及器材。教 师在 组织体育课 外 技 能的基 本途 径，因此 持 续优化 课 动的兴 趣。若 体育活 动 本身单调且 活动时，因场地有限，加之体育器材 外活动练习的设 计是 保证学生维持 易 使学生 疲 劳，教 师 强制学 生做 该 单一 化，因 此 学 生 难以调动 学习兴 学习积 极性的关 键。课 外活 动的练 项活动，会产生厌学心理，此时教师 趣。其三，学生缺乏体育锻炼意识。 习形式过于单一，会减低学生兴趣， 应重新设计活动场地。例如，用垫子 部 分 学生未形成体育锻炼的习惯， 因此教师在设 计练习活动时应强调 做“草地”，以橡皮筋为“钢丝网”， 且 对 体 育 活 动 无 过 多 的 想 法 与 兴 其趣味性、多样性。例如，学生在复 实 心 球 作“ 地 雷 ”，白 粉 在 画“ 战 趣，因此 在 课 余 时 间不 参 与体育锻 习学习过的体育活动时，可采取个人 壕”、“水沟”，让 学生通 过钻、跨、 炼。学 生 参加 体育 课 外 活 动的比例 与团队结合练习的模式，先由个人进 爬、绕 等方 法跨 过“封 锁线”。这种 可表 达 其 对体育学 习的 兴 趣，亦可 行 某 项 活 动的 练习，紧 接 着 组 织团 课 外活 动的练习强 度 虽然 较 大，却