新课程下高中英语课外作业的改革探索.pdf

第 l6卷第 1期 基础英语教育 Vo1．16．NO．1 2014年2月 JournalofBasicEnglishEducation Feb．．2014 新课程下高中英语课外作业的改革探索 李乔生 摘 要 ：本文通过分析高中英语课外作业的案例，分析了课程改革后课外作业的新特点，即作业目标由知识 本位转向能力为本，作业内容由认知领域向非认知领域发展，作业类型由单一走向多元化，作业评 价由评判性走向发展性。 关键词：新课程；高中英语；作业 中图分类号：G623．31 文献标识码 ：B 文章编号：1009—2536(2014)01—0085—06 一 、 引言 强调过程的合作和实践，关注个体差异，注重创 普通高中英语课程标准 (实验)))(教育部， 新，力求有趣，贴近生活和社会实际，从而使学 2003)(以下简称 课标》)是运用现代外语教育 生达到快乐学习、有效学习的目的。 理论指导中国英语教育实践、具有中国特色的课 程标准。它规定了英语课程的任务：激发和培养 二、作业 目标由知识本位转向能力为本 学生学习英语的兴趣，使学生树立 自信心，养成 英语教育正在由 “应试教育”转向重视人的 良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展 自 全面发展和提高公民素质的轨道，课外作业 目标 主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英 也应该由知识本位转向能力为本。首先，从英语 语基础知识和昕、说、读、写的技能，形成一定 课程实践性强的特点出发，将 “过程与方法”这 的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、 一 维度作为作业 目标，在 目标表述时对学生学习 思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界 过程和学习策略的选择有所展开，体现出提高英 及中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义 语能力的主要途径是语言实践。其次，从全面提 精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和 高学生语言素养的理念出发，加强作业 目标中 发展打下 良好的基础。课标》特别强调了以下理 “情感态度与价值观”这一重要维度。再次，从现 念：重视共同基础，构建发展平台；提供多种选 代社会对未来公民素质的要求出发，重新解读英 择，适应个性需求；优化学习方式，提高 自主学 语的 “知识与能力”。改革后的英语课外作业并不 习能力；关注学生情感，提高人文素养；完善评 是不重视基础知识和基本技能，而是要改革作业 价体系，促进学生不断发展。 中偏重接受、记忆、模仿的学习倾向，倡导 自主、 新课程理念下的作业应该成为学生成长的履 合作、交流、探究的学习方式，注重听、说、读、 历，成为学生具有鲜明价值追求的课外、校外的 写的有机结合，注意给学生提供相应的体验和感 生活过程和生活方式，成为学生成长中的一种 自 悟的空间，增强学生学习活动的选择性和弹性， 觉的学习和生活的需要。因此，教师在进行英语 丰富学生的学习生活，开阔他们的视野。由此可 作业设计时要转变观念，探究内容的开放和整合， 见，按照 “三维目标”设计的英语作业不是负担， 而是更能促进学生进行 自主探索的、有利于调整 大了学生的阅读范围与生活视野，对学生阅读能 和完善学生整体知识结构和人格修养的一种有效 力的提高大有裨益。 途径。 【案例 1】 三、作业内容由认知领域向非认知领域发展 在学习人教版 高中英语 必修 5Unit13 英语课程的总体 目标是培养学生的综合语言 Lesson50的课文AbrahamLincoln之后，教师可 运用