新课程背景下指导学生课外科学探究的实践——以Excel辅助探究行星的运动为例.pdf

2013年第 8期 物理通报 物理专题研修 新课程背景下指导学生课外科学探究的实践 — — 以Excel辅助探究行星的运动为例 张绍兵 王 伟 (重庆市 巴蜀中学 重庆 400013) (收稿 日期 ：2013—02—04) 新课标提倡学生应该具有信息收集和处理能 式中r是行星做圆周运动的轨道半径 ，G是引力常 力，有将物理知识应用于生活和生产实际的意识 ，勇 量 ，M 表示太 阳的质量 ，m 表示行星的质量，。是行 于探究与 日常生活有关 的物理学 问题L1]．就如何落 星做圆周运动的向心加速度． 实新课标的该点要求，我们在教学过程 中做 了有益 上式等号两边消去行星的质量 m，并取对数 ，得 的探索．在讲授人教版高中 《物理 ·必修 2》第六章 lga：——21gr—LlgGM 第 4节 “万有引力理论的成就”一节后 ，笔者给学生 这是一个一次函数关系式，即若行星做圆周运动所 布置了一个任务 ，提出一种方法检验万有引力定律， 需要的向心力完全由太阳和行星 间的万有 引力提 并写出探究报告．一个小组依据太 阳的几大行星绕 供 ，那么，所有行星的向心加速度的对数值 lga与其 太 阳运动的规律提出了探究思路，借助 Excel软件 轨道半径的对数值 lgr的关系都要满足此表达式． 强大的数据处理和图表功能，做 了有益的探究． 若以各个行星轨道半径的对数值 lgr为横坐标点， 以相应的行星向心加速度的对数值 lga为纵坐标点 1 理论分析 画图，则画出的图像应该是一条倾斜的直线 ，且该直 由于行星的轨道与圆十分接近 ，在中学阶段 的 线的斜率为一2，截距是 lgGM． 研究中我们按圆轨道处理_2]．若太 阳和行星间的万 2 事实检验 有引力的大小与二者的质量的乘积成正 比，与二者 之间距离的二次方成反比，且该力提供行星绕太阳 2．1 相关数据 做匀速圆周运动所需要的向心力，则有 查找资料_3]，可 以得到相关数据，输入 Excel， d m 如表 1(第 3，4列)． — 一 一 表 1 各行星做圆周运动的相关数据 A B C D E F G 1 平均轨道半径 公转周期 公转周期 向心加速度 行星 lgr lgn 2 r／(×10。m) fday T／(×10s) a／(×10～m -s ) 3 水星 57．9 87．7O 7．5773 39．8118 1O．7627 — 1．400 4 金星 1O8．2 224．7O 19．4141 11．3332 11．0342 — 1．9456 5 地球 149．6 365．26 31．5585 5．93O1