立足课外，全程规划，整体推进大学生思想政治教育.pdf

立足课外 ，全程规划 ，整体推进大学生思想政治教育 黄建春 邓东京 (长沙师范学校，湖南 长沙 410100) 摘 要 ：大学生思想政治教育以课堂为主导，以课外为支撑。以往大学生课外思想政治教育普遍存在随意性比较大，实效 性不强，容易被其他工作挤压和冲淡，甚至被弱化和边缘化等问题。长沙师范学校围绕整体规划大专学生全学程课外教育活动 这一课题开展研究与实践，编制了全学程课外教育计划，整合学校各方面的教育力量参与到学生思想政治教育工作中来，有计划、 有步骤地实现全员德育，并通过建立长效机制提高德育的实效性，促进学生道德素质循序渐进提升。 关键词l课外；全学程；大学生；思想政治教育 长沙师范学校 (以下简称 “我校”) 业的六个学期中，学校针对学生成长的 和责任意识 ，提升道德素质 ；第 3大类 自升格 以来一直非常重视大学生课外思 特点和人才培养要求 ，系统考虑学生课 里设立了生命教育、生活指导、婚恋教 想政治教育。2009年 以来，为整合德 外思想政治教育的内容，统一确定教育 育和心理健康教育4个主题 ，主要以帮 育资源 ，形成长效机制，提高德育工作 的专题，明确教育活动的时间、内容、 助学生懂得珍爱生命，追求生活稳定、 的实效性，学校开展了全学程课外思想 形式和组织主体 ，明确学生不同学习阶 身心健康、人际和谐、人生幸福等；第 政治教育的理论研究和实践探索 ，取得 段的德育侧重点，这能克服以往课外教 4大类里设立了专业指导教育、学业指 了一定的成绩。 育活动的随意性、盲 目性，使学生思想 导教育、职业生涯规划指导教育和就业 政治教育更具有针对性、系统性、计划 指导教育等4个主题，主要 目的是帮助 一 、 基本设想 性和实效性。 学生尽量缩短人校适应期，培养其 自主 全学程课外思想政治教育，就是 学习能力、专业兴趣和职业精神；第5 二、基本内容与特点 指高职高专院校对学生在校三年的课外 大类里设立了中华传统文化、湖湘文化、 教育活动作出全面规划和安排 ，规范不 (一 )基本 内容 校园文化和前沿科学等4个主题，以提 同学习阶段的活动内容，规定不同活动 1．内容体系 高学生人文科学素养。二是确定了不同 的组织主体，以此整合学校各方面的教 从学生成长规律出发，系统考虑学 学习阶段的教育内容。按照学生成长规 育力量参与到学生思想政治教育工作中 生思想政治教育的内容 ，有计划地安排 律将 19个教育主题分配到学程 中三个 来，有计划、有步骤地实现全员德育， 全学程的课外教育活动，共有三个层面 不同的学习阶段，同时，按照循序渐进 并通过建立长效机制提高德育的实效 的构建：一是确定了全学程课外教育的 的原则确定每个教育专题和主题在学生 性，促进学生道德素质循序渐进提升。 内容。选定了5大类教育专题 ，即 “三 不同学习阶段的具体内容 ，形成多层次 实施全学程课外思想政治教育有两 观”教育、道德教育、生活指导与健康 序列化上升的螺旋体系。三是确定了活 个方面的实际意义 ：一是符合专科层次 教育、专业与就业指导、人文科学素质 动的形式。活动形式上注重强调参与性 学生培养特点。对于大专院校而言，由 教育。在每一个大类专题下分别设立了 和可接受性，以大学生喜闻乐见为原则 ， 于学生学程短，且学生基础和能力低于 教育主题 ，共有 l9个，具体为 ：第 1 尽量加入时尚元素和互动环节，使全体 本科生，大