《创设学习数学的情境促进学生的自主发展》课题结题报告.docVIP

一、课题提出的背景 在应试教育长期影响下，我们经常能看到这样的现象：许多老师、家长看重的仍是“基础知识与基本技能”“数学知识的抽象性、严密性、逻辑性”，因为这关系到试卷上的。而对儿童是否享有幸福的数学学习生活，把数学学习做为一种乐趣、一种享受、一种探索和渴望，则为孩子想过。孩子走出数学苦旅的沙漠，奔向数学的绿洲 2、帮助教师逐渐成为科研型教师。 通过课题研究这一载体，引导教师积极主动地参与实践，用科研促教研，不断优化教学方式、学习方式创设情境促进学生问题意识、创新意识的形成学生数学素养关于创设情境的论述，早见于各种理论文章与教学专著中。不同的理论研究者和课堂教学实践者，从不同的角度，对创设情境