谈金融统计学科建设和专业建设.pdfVIP

含融教 学与研 宓 2010年第5期(总第133期) 的知名度)。可见离开具体的经济环境 ，不对经济现象进行 深入的定性分析，就方法论方法 ，统计方法创新就会走进死 胡同。 二、金融统计学专业建设 谈金融统计学科建设和专业建设 普《通高等学校本科专业 目录和专业介绍》中提出的统 计学专业的业务培养 目标是：本专业主要包括一般统计和经 杨廷干 济统计两类专业方向，培养具有 良好 的数学与经济学素养， 。 。‘ 掌握统计学的基本理论和方法，能熟练运用计算机分析数 (上海金融学院 公共经济管理学院，上海 201209) 据，能在企业、事业单位和经济 、管理部门从事统计调查 、统 计信息管理、数据分析工作，或在科研 、教育部门从事研究和 学科建设和专业建设是高校教学工作的核心。前者立足 教学工作的高级专门人才。因此统计学专业建设应当遵循两 于某学科的完善 、创新和发展；后者则立足于对学生某种专 个指导原则：一是紧扣校情和专业特色，在社会人才需求、学 业能力的提高，它需要由若干学科知识构成的知识体系、教 校发展特色、相关专业支撑、师资队伍建设等方面实现综合 师队伍 、教学手段等要素来支撑。可见，高校的学科建设是专 平衡，找好统计学与其应用领域的结合点 ，既能促进学校优 业建设的基础，并应以专业建设为中心。在此就金融统计学 势专业的发展 ，使学校的特色更为鲜明，又能在优势专业的 科和专业建设谈一些看法。 带动下实现统计专业自身的更快发展。二是围绕应用型、复 一 、 金融统计学学科建设 合型、创新型和国际化等方面，设计好人才培养方案，改革人 金融统计学是经济统计学的重要组成部分 ，它以经济、 才培养模式，面向就业岗位 ，坚持就业导向，按需培养。就业 金融理论为基础，运用统计技术解决金融领域各种各样的理 导向的理念应贯穿于人才培养的全过程 ，包括培养 目标设 论和实践问题，包括金融经济学理论检验、金融政策模拟、风 计 、培养方案的制定 、教学环节管理 、教学质量监控和教学评 险管理 、金融模型的建立与估计 、资产定价、衍生产品定价、 估等等。 资产配置策略、波动率估计等等。金融统计以其独有的研究 统计学专业建设应注重对教学内容、课程设置的优化组 对象和研究方法，成为统计学中相对独立、颇具特色和最为 合。统计学作为横断性学科 ，要注重学科交叉 ，从学科的整体 活跃的研究领域之一。 发展与综合化出发，合理构建教学内容与课程体系，注重其 金融统计学作为一门应用统计学，一个重要特点是由质 他学科知识对本学科的影响及在本学科领域中的应用，在精 见量，由量见质。我们在表述经济统计学的研究对象时，往往 选知识、交叉融合和课程整合重组上下工夫，在课程设置上 强调 “密切结合事物的质”，在密切结合事物质的基础上研究 至少应当包括四个方面的内容： 大量经济现象的数量方面。资金流量核算表面上是 “核算”， 1．统计理论与方法类课程。培养学生扎实的数学和统计 是 “计量”，实际上是 “较质”。没有对金融运行的细致分析，没 学功底 ，掌握常用的统计数据搜集方法 、统计数据处理方法 有对金融中介的科学分类，没