话题作文“留守生”写作指导及范文两篇.docVIP

话题作文“留守生”写作指导及范文两篇 【小引】“留守儿童”这个词汇最早产生于20世纪90年代，现阶段主要指农村流动人口在户籍地以外谋生时，把其未成年的子女留置在户籍地而产生的一个特殊的社会群体，具体指与父母双方或一方分离并“留守”在农村的少年儿童。据统计，我国目前约有1.5亿农村劳动力转移就业，他们中约有60%将孩子留在家里，农村留守儿童高达2000万人，并呈继续增长趋势。他们在成长过程中面临着教育、生活、心理、安全等诸多问题。这些问题在一定程度上影响着留守儿童的健康成长。 面对这一特殊群体，我们所感受到的是他们无尽的思念、痴情的等待，是他们稚嫩肩膀不应该承受的压力，脆弱心灵所不应该承受的重量。留守生这一特殊群体需要社会、家庭、学校等各方面的关心与关爱。 【来自现实的鲜活事实】 1.性格缺陷。在留守儿童中，被放纵溺爱的很多。究其原因，主要是监护人管不了，不会管，外出父母则管不到，留守学生几乎生活在无限制状态下，这无形中使他们形成自私任性、霸道蛮横、逆反心理重、以自我为中心等极端性格。一位农民工讲述了留守女儿成为“小霸王花”的遭遇： “我们夫妻俩在北京打工8年，留下3岁的喜儿在老家由奶奶抚养。因为觉得亏欠孩子，凡事都宠着她，结果她经常打架，老师批评她，她不仅骂老师，还向老师吐口水!老师去家访，心疼孩子的奶奶竟劝老师多迁就喜儿，老师生气地走了。我们真悔啊，打工本来是为给孩子提供好的教育条件，没想到反而误了孩子!” 2.价值观扭曲。部分外出打工者平时对子女的伦理道德教育、法制教育关注较少，特别是部分父母长期在外，因无法照顾孩子产生负疚感，采取“物质+放任”的方式进行“补偿”，使得留守孩子拥有的零花钱增加，使用自由度提高。这极易形成孩子功利主义价值观和享乐主义人生观，养成好逸恶劳、奢侈浪费、乱花钱、摆阔气的陋习，并直接导致孩子形成“读书无用论”“拜金主义”等错误思想。 3.心理障碍。由于远离父母，缺少与父母交流的机会，而监护人又无暇顾及他们的情感变化，这对留守孩子的心理健康极为不利，常引发种种心理病症，如感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极等。 4.学习较差。留守孩子大多和年迈的祖父母、外祖父母或其他亲友生活在一起。由于这些老人年龄普遍偏大，身体不好，文盲的比例较高，不但在学习上无法给留守儿童切实有效的帮助和辅导，而且由于年龄一般相差近50岁，与留守儿童思想观念差异极大，存在明显的沟通障碍。加之他们还要承担家务劳动和田间农活，根本没有时间和精力去关注孩子的学习，因而一部分留守生成绩相对较差。 5.安全隐忧增多，容易受人身侵害。 【认识的提炼与升华】 (一)问题产生的原因 1.从社会整体发展来看，城市化的发展以及农村富余劳动力的产生，使人口流动的趋势日益明显，但长期形成的城乡壁垒使农民工很难将子女带在身边，而且农民工在城市务工，本身收入不高，居无定所，无法负担子女在城市的教育费用。 2.家庭教育苍白无力。监管者本身受教育程度有限，还要参加生产劳动，有的要同时监管几个家庭的孩子，可谓身心疲惫，力不从心。更有甚者对孩子过分溺爱或放任自流，特别是亲属代管，往往充满顾虑，深不是，浅不是，无从下手，因而只顾吃、穿，而不管学习和思想教育。 3.学校教育孤立无援。由于监管者监管不力或管理失控，留守学生在学校出现问题时，学校难以与家长及时交流沟通，无法形成教育合力。再者，农村学校很少开设专门的心理课程并配备专门的心理教师，也很少有组织、有计划地对学生进行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育。 (摘自《关注农村留守学生教育》) (二)应对策略 留守儿童教育，是当今农村劳动力转移过程中带来的一个时期内长期存在且无法回避的问题，由于这一人群仍在增多，问题更加凸显。因此，我们必须把这些问题纳入到社会经济发展总目标中加以解决，才能够标本兼治，彻底解决留守儿童的教育问题。 1.政府应加大投资，兴建打工子女学校。逐渐打破一切影响和限制打工子女就近入学的条条框框，免除一切不合理收费，使打工子女在教育方面享受与城市儿童同等的待遇。在打工子女学校里，由于孩子们有着相似的经历，也比较容易唤起他们的自信.进而激发他们的学习热情和对集体的归属感。 2.针对当前双亲外出打工的中小学生双休日和暑假无人监管的情况，结合“农村中小学危房改造工程”“国家贫困地区义务教育工程”等项目的实施，在有条件且必要的地方改扩建一批农村中小学寄宿制学校，可以解决“留守儿童”无人照看、学习和安全得不到保障的问题，解除进城务工农民工的“后顾之忧”。同时加强对寄宿制学校的教学、生活、安全方面的管理。建立“打工村儿童扶助中心”，面向所有的在读学生，专门聘请教师来管理学生的学习和生活。 3.针对当前家庭、农村社区和学校之间缺乏有机合作与沟通的状况，建立行之有效的家庭、社区和学校联动的运作机制，从制