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[优秀论文]初中历史进行自主探究性教学的几点尝试 [日期：2008-01-06] 来源：淳中史地生组? 作者：吕长凤 [字体：大 中 小] 背景： ? 新一轮课程改革的深入，给我们历史课堂绘上了浓墨重彩的一笔，无疑为我们历史教学翻开了崭新的一页。 “ 一切为了每一位学生的终身发展 ” 、 “ 学会学习 ” 是新时期教学改革的主旋律， “ 终身学习 ” 成为全社会的必然趋势。由此笔者认为，课堂教学必须着眼于人的可持续发展，引导学生自主探究知识，从而最终学会学习，为他们的终身发展奠定基础。下面笔者根据自己的教改实践，谈谈初中历史自主探究性学习的几点初步尝试。 一、优化非智力因素，激发学生自主探究性学习的内驱力 学生学习能力的培养与发展，离不开智力因素和非智力因素的影响，而尤以非智力因素起决定性的作用，特别是初中阶段，在历史学科不作为中考科目的前提下，初中学生的非智力因素显得更为突出。我国心理学家沈德立在《非智力因素与成才》丛书中说： “ 成才过程是一个智力与非智力因素相互影响而又以非智力因素起决定作用的过程。 ” 我国古代思想家孟子曾说过： “ 为长者折枝，语人曰： ‘ 我不能。 是不为也，非不能也。 ” 意思是说，很容易做到的事却说不会做，不是不会做，而是不肯做。非智力因素不仅决定一个人肯不肯干，而且决定着他是以积极的方式还是以消极方式、是以坚忍不拔的思想还是以畏惧退