小学修改病句课件课件.ppt

金银滩团庄小学 马玉军 修改病句的一般步骤： 一读 二找 三改 四查 一读 读懂句子，明确句子表达的意思。 二找 先按缩句的方法找出句子的主干和修饰语搭配是否合理。 三改 针对病句的不同“病因”对症下药，改动要少，切勿添枝加叶，要保持愿意。 四查 检查句子是否改通顺，看还有没有其它语病，是否改变了句子愿意。方法是否简便。 修 改 病 句 时 需 要 注 意： 修改时不能改变句子的原意，在改动时，要找准病因，具有针对性，什么地方有错，就改什么地方；缺什么，就补什么；多余什么，就删去什么；既不能“大刀阔斧”改变原意，又不能“节外生枝”走弯路。 练习： 1、早晨，妈妈嘱咐我说：“阴沉沉的天气，可能要下雨， 你代上雨伞吧！” 怎 样 修 改 病 句 目标出现啦 我们要抓住它 1、了解病句常见的类型。 2、掌握修改病句的方法。 3、会使用常用的修改符号。 什么是病句 在内容和结构上有毛病的句子，就叫作病句。 我们在平时说话和写文章的时 候，往往会出现一些有毛病的句子。 这些句子主要是在词语之间的联系 上有毛病，我们把这些句子叫做 “病句”。 修改病句是中小学生应该具备 的一种语文基本功，也是中小学语 文试题中常见的句子考察形式。那 么，怎么修改病句呢？这节课我们 就一起来修改病句吧！ 修改病句，就像医生给 病人看病一样，首先要给病 人找准病因，再开处方对症 下药，是病人得到康复。 修 改 病 句 增加号 删改号 互换号 删去号 表示增加 表示删改 表示左右的词语互换位置 表示删去的字、词、句、标点 1、成分残缺 2、重复啰嗦 3、搭配不当 4、词序混乱 5、前后矛盾 6、用词不当 7、分类不当 常见病句的类型一定要记住哦 四 大 法 宝 成分残缺 用词不当 词序颠倒 重复啰嗦 增 调 删 换 修改病句，不只是修改病句，还要修改标点符号。 注意哦！ 1.保留句子原意，少改为佳 2.防止以造新句来代替修改病句。 修改病句的原则： 例： 上课的时候，做小动作，被老师批评。 说明关系图表 1.成分残缺。 句子不完整。 小明 2.重复啰嗦。 成分累赘。 例： 我忍不住不禁笑了起来。 3.搭配不当。 词语与词语间搭配不当。 例： 经过努力，我的学习成绩不 断改善。 提高 4.词序颠倒。 词语排列的先后顺序不合适。 例： 我背上书包穿上衣服，向学校 走去。 5.前后矛盾。 句子前后意思不一致，自相矛盾。 例： 我的课堂作业基本全部写完了。 6.用词不当。 关联词、近义词用错 例： 我们一定要紧密勾结，互相帮助。 团结 7.分类不当。 把不是一类的归为了一类。 例： 菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。 2、这本书我看了三便，真有点儿喜爱得爱不释手。 3、放学了，我们组留下来扫地做值日。 4、我们几个分工和作，有的洒水，有的擦桌椅和门窗。 5、不一会儿，教室被我们已经收拾得干干净净。 1、下课了，走出教室，到操场上玩。 2、我站在家门口，就能看见。 3、今天学校检查卫生。我们把教师打扫得非常漂亮干净。 4、请姐姐把信寄到我们学校，我不在学校。 5、有许多美味的食品。 6、读了感人的这个故事，大家的心晴非常很不平静。 7、在老师的帮助下进步了。 8、老师每次提问，小华总是第一个首先举手。 9、上课铃响了。同学们立刻马上教室走进。 10、妹妹跌到了，我立刻马上跑过去说，“妹妹，不哭，姐姐扶你站起来。” 练习： 谢 谢 练一练: 1、每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 2、我的作业几乎全部做完了。 3、一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的笑脸和一阵阵动听的歌声。 4、我们要认真改正并找出作业中的错误。 5、五颜六色的红旗在随风飘扬。 6 、“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。 7、周宇努力学习，老师经常夸耀他。 养成 听见了 夸奖 综合练习 1.老工人在马路上协助交警保持交通秩序。 2.秋天的田野里,到处能看到果实成熟的景象和芳香。 3.今年,我们的王老师又光荣地被评为市先进班主任的称号。 4.我猜想他肯定是一个六年级学生。 5.小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。 6.看了这本书,很受教育。 7.桌子上的闹钟走了一圈,一个小时又过去了。 8.一进公园，就看见美丽的