小学数学课程标准解读PPT课件.ppt

推理能力的发展应贯穿在整个数学的学习过程中。 通过多样化的活动，培养学生的推理能力。 使学生多经历“猜想——证明”的问题探索过程。 推理能力的培养 模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。 建立和求解模型的过程包括：从现实生活或具体情境中抽象出数学问题，用数学符号建立方程、不等式、函数等表示数学问题中的数量关系和变化规律，求出结果、并讨论结果的意义。 模型思想 7页 关注对量的认识。 不同量之间的转换。 实际生活中不同量之间的关系。 中小学中模型思想的发展过程 模型思想需要教师在教学中逐步渗透和引导学生不断感悟 。 使学生经历“问题情境——建立模型——求解验证”的数学活动过程 。 通过数学建模改善学习方式。 模型思想的培养 带着思考走进课标文本 考试不是我们最终的目的，而是通过深入研读课标，灵活运用标准帮助我们把握教学方向，衡量教学的度 教学研究永无止境 钻研和解读教材 是教师永远的基本功 一点想法 十年过去了，又一个十年开始了。课程标准的修订帮助我们微调了方向，理清了问题，坚定了信心，让我们选择一个合适的起跑姿势，一起再出发吧！ 路上一定还会有各种艰险，我们不会退缩，我们会知难而上。 尊重学生的方式、让学习发生在学生身上 接纳不同个性、不同层次的学生存在