小学数学课程标准解读(XU)课件.pptxVIP

小学数学课程标准解读;一、新课标修订之后的变化：;变化之一：数学观由“过程”变“科学”。;变化之二：基本理念“三句”变“两句”。;变化之三：课程目标“双基”变“四基”;三个基本思想：抽象、推理、模型;数学思想、数学方法、数学思想方法;小学数学思想方法有哪些？;案例：;数形结合思想方法;数学思想方法教学的现状;怎样在教学中渗透数学的思想方法？;如何理解数学基本活动经验？ ;数学基本活动经验的分类;如何积累数学基本活动经验？ ;如何积累数学基本活动经验？ ;如何积累数学基本活动经验？;数学活动并不等同于获得有效的数学经验，表现为三点;数学活动并不等同于获得有效的数学经验，表现为三点;数学活动并不等同于获得有效的数学经验，表现为三点;数学活动并不等同于获得有效的数学经验，表现为三点;小组合作交流活动的组织要遵循注意以下几点;教学中要明确以下几点：;四基不是简单的叠加与混合，而是相互联系，相互融合，相互促进的整体。; 变化之四：在数学活动上，将数学教学和数学学习合并为数学教学活动;变化之五：在评价观念上，体现了“双注重”。;变化之六：在信息技术与课程内容的整合上体现了两个特性;新课标、新理念在我们的课堂上的具体体现：;“六个核心词”→“十个核心词”;数感，是人对于数及其运算的一般理解和感受，它主要是指数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟;具体操作实践活动中，通过动手、动脑，等多种