《丰富多样的情绪》.docVIP

丰富多样的情绪 一、学情分析： 本课为人教版《思想品德》七年级上册第三单元第六课的内容。初一学生已进入青春期，随着心理的变化，自我意识的增强，他们的情绪情感很需要得到重视。青春期孩子的情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，常常具有两极性。本课旨在通过对情绪的正确认识，引导学生正确对待及处理青春期出现的各类的情绪问题。 二、教学目标： 知识与技能： 认识人类丰富多样的情绪，明确四种基本情绪； 理解情绪对个人行为和生活的影响和作用，明确有积极消极之分。 过程与方法： 运用表演的方式，结合实例，引导学生在学习生活中多利用积极情绪，克服消极情绪带来的影响。 情感态度价值观： 树立正确的心态，明白各种情绪的产生是正常现象； 能在生活中克服消极的情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。 三、教学重点： 理解情绪是把双刃剑，在学习生活中能恰当利用情绪。 四、教学难点： 联系自身的状况，利用生活中的积极情绪，克服消极情绪。 五、教学设计： 1、导入 活动《我演你猜》 老师给出固定词语，学生只能通过动作和表情将词语表现出来，其余的同学猜一猜他演的是什么。 （词语示例：捧腹大笑 抱头痛哭 目瞪口呆 咬牙切齿） 诸如此类的词语，我们都可以称之为“情绪”。今天，就让我们学习新的内容——《丰富多样的情绪》。 2、过程 一、情绪万花筒 活动：在坐谁人能