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- 2017-05-30 发布于北京
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《各种各样的花》教学设计
（教科版《科学》第四册《新的生命》单元第2课）
【教学背景与教材分析】
植物开花是孕育新生命的开始，怎么帮助学生认识到花是植物孕育新生命的器官呢？前一课教师指导学生完成了对一朵油菜花的观察，学生对花的构造有了初步的认识，知道油菜花是由花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊组成的。本课通过观察各种各样的花，我们要让学生进一步认识花相同的地方和不同的地方(一般的花都有花蕊——雄蕊或雌蕊)，认识开花是为繁殖做准备的。
本课有三个活动：
第一，花的专题观察。让学生观察各种各样的花，并比较所观察的花的相同与不同。
第二，“花的观察”报告会。指导学生进行关于花的观察结果的交流，重点指向“在花的构造中哪些部分与果实和种子有关”。
第三，完全花和不完全花。花的构造并不都像油菜花一样，有些花缺少了其中的一部分或几部分，但都能找到这种开花植物的雄蕊和雌蕊。
【教学目标】
科学概念：
花的基本结构包括萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊。
在花的各部分构造中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。
根据花的构造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊。
过程与方法：
根据提示完成花的专题研究，能区分花的相同和不同，能将研究结果以表格形式呈现出来。
以报告会的形式表述自己的研究成果，并与同学进行交流。
情感、态度、价值观：
能
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