从师生、校生关系变迁看高校育人.pdfVIP

.JOURNAL OF NATIONAL ACADEMY OF EDUCATION ADMINISTRATION 从师生、校生关系变迁看高校育人 赵亮 (华东师范大学教育学系，上海 200062) 摘 要:师生关系、校生关系作为学校发挥育人功能的主要依托关系，一定程度上随着 学校与社会的关系变迁而变迁。古代中国社会以父权家长制为基本特征，师徒如父子，校 生关系也表现出一种家长制管理关系。当前，高校在发挥育人功能的刚性要求下，在师生关 系弱化的同时，校生关系因社会功利化倾向和代理父母意识的影响而得到加强。社会对于高 校应扮演的角色与应负有的责任存在认识上的分裂，客观上加剧了高校学生工作中维权 与侵权两难的困境。 关键词:父权家长制;师生关系;校生关系;高校育人工作 中图分类号: G646 文献标识码:A 文章编号: 1672-4038 (2012) 03-0048-05 育人是学校的基本功能，师生关系、校生 阶级中的一个成员……其次，他是一个氏族、大 关系则是学校开展育人工作的两对基本内部关 氏族或部族的成员;最后，他是一个家族的成 系。古代中同社会以父权家长制为基本特征， 员。阴所以，从如何处理作为人类基本生存条 直接影响着学校教育中的师生关系和校生关系。 件之一的个人与群体关系来看，我们无疑都在 如今，在高校发挥育人功能的刚性要求下，在 强调作为社会人的重要性，但对待这一关系的 师生关系弱化的同时，校生关系因社会功利化 态度和方式有所不同，古代中国身份社会的特 倾向和代理父母意识的影响而得到加强。社会 征便于其中凸显了出来。 对于高校应扮演的角色与应负有的责任存在认 瞿同祖先生在《中国法律与中国社会》一书 识上的分裂，造成了高校青人工作的异化。 中首先谈到了家族，指出中国的家族是父权 家长制的，父祖是统治的首脑，一切权力都集 一、父权家长制影晌下的古代学校内部关系 中在他的手中。 [31 而阶级的相关论述却被置后。 1.中国古代身份社会以父权家长制为特征 这一安排显然有别于梅因，并因此涉及了中国 古代中国属身份社会，至少从法律史和伦 传统社会的重要形态一一家国同构。中国古代 理学上来看是这样的。法律根据种种不同的身 社会只有两种组织，一是作为生产组织的家， 份确定人们相应的权利或义务……构成社会的 一是作为政治组织的同。其余一切社会中间组 常态。 [11 在英国法律史学家梅因看来，人们不 织差不多是模仿家组织原则构建的。 I咱家的社 是被视为一个个人而是始终被视为一个特定团 会地位得到提升，并在家与国的对立统一过程 体的成员。每个人首先是一个公民，……必是