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传统大学理念的变迁与选择 廖婷 (武汉理工大学高等教育研究所，湖北武汉的∞70) 摘 要:当前我阂正处于构建和谐社会的新时期，在此 学研究与教学分离。大学提供博雅的教育，通过传授知识培养 背景下重新构造现代大学理念需要对传统大学理念的变迁进 或造就有智慧、有哲理、有修养的绚士:1. 最后，他提出了自由 教育的思想。他认为自由教育不以追求功利和实用为目的并 行研究，并在此~础上进行选择:哪些理念常共坚持、哪些泼 念需~~是扬弃、哪事是1.f.念常墨守进行改造。 通过实用的并不总是好的，m好的却必定是实用的来论证 关键词:传统大学理念 变迁选择 自由教育与专业教育之间的关系。 进入19世纪后，产业革命使得科学文化知识得到充分的 发展，在这一背景下要求大学能够为社会提供相呆的实用课 …、传统大学理念的含义及界定 程。欧洲各阔大学进行了造成杜会发展需要的改革，建立相关 理念是一个精神、意识层丽的上位性、综合性概念，是 人们经过长期的现你思考及实践所形成的思想观念、精神向 的科学学科科目、高等专业学校等，从而促进大学的发展，也 往、理想追求平日管学信仰。大学理念是指人们对大学的理性认 使得大学采担起为社会服务的新职能。 识、理性追求及所持的大学教育思想观念和哲学观点[11 20微纪实用主义盛行，这一时期主要的代表人物及其大 0 有学者认为传统大学理念是相对子现代大学理念而富 学理念主要有:笑网实用主义哲学家在t 威，他提出了教育即生 的，从时间上肴，指萌发于中世纪，形成，确立于 长、教育及生活和学校及社会等理念;威斯康星思想的始创者 19世纪的大学 理念。 [2]有学者认为:从近现代大学的发展历史肴，大学理念 范·海斯捷Hj服务应该成为大学的主要想念.弗桨克斯纳援 的发展主要级历了气个历史阶段·一是以纽曼为代表的传统 出了以 F观点:首先，大学与社会依存义相可，独立。他指出， 大学理念，推崇教学型大学;二是以洪堡和弗莱克斯纳为代 大学不是孤立的事物.不是老市麓，不会将各种新事物拒之 表的现代大学理念，推崇研究到大学气是以克拉克·科尔 门外;相反，它是时代的表现，是对现在和米来都会产生影响 的一种力量0 [61其次，大学是研究高深学问的场所，他指出: 为代表的吗代大学理念，推崇多元化巨型大学[凡有的学者 认为传统的大学理念是相对于知识纯济时代大学理念而言 大学本质上是一个做学问的场所，致力于保存知识，增进系 的。本文采取第一种观点，即传统大学理念是确立于19世纪的 统化的知识，培养远离子中等教育水平之上的学生。最后，倡 大学理念，以纽曼、洪镀为代炭的大学理念。 导通识教育的理念，他指出了学生缺乏知识系统性所带来的