名师一号2015高考数学一轮复习4-1平面向量的概念及其线性运算课件 新人教A版.pptVIP

答案　D * 探究悟道 点拨技法 Y 研考点·知规律 * * * 【答案】　D * * * 答案　C * * * * 【答案】　(1)A　(2)A * * * * * * * * * * * * * * * 拓展提伸 提高能力 T 拓思维·培能力 * * * 【答案】　C * * 答案　A * * * 读教材·抓基础 研考点·知规律 拓思维·培能力 * * * 回扣教材　扫除盲点 D 读教材·抓基础 * * * * * * * * * 答案　C * * 答案　C * * * * * * 第章平面向量、数系的扩充与复数的引入第一节 平面向量的概念及其线性运算 高考这样考1.在平面几何图形中考查向量运算的平行四边形法则及三角形法则． 2.考查平面向量的加减法的几何意义及共线向量定理的应用. 备考这样做1.重视向量的概念，熟练掌握向量加减法及几何意义． 2.理解应用向量共线和点共线、直线平行的关系. 1．向量的有关概念 2．向量的线性运算 3.平行向量基本定理 如果，则ab；反之，如果ab，且b≠0，则一定存在实数λ，使 a＝λb 唯一一个 a＝λb. 1．向量平行与直线平行的区别 向量平行包括向量共线和重合的情况，而直线平行不包括共线的情况．因而要利用向量平行证明向量所在直线平行，必须说明这两条直线不重合． 2．向量共线的充要条件中要注意“a≠0”，否则λ可能不存在，也可能有无数个． 3．证明三点共线问题，可用向量共线来解决，但应注意向量共线与三点共线的区别与联系，当两向量共线且有公共点时，才能得出三点共线；另外，利用向量平行证明向量所在直线平行，必须说明这两条直线不重合． 1．如下图，e1，e2为互相垂直的单位向量，则向量a＋b＋c可表示为(　　) A．3e1－2e1 B．－3e1－3e2 C．3e1＋2e2 D．2e1＋3e2 解析　a＋b＋c＝e1＋2e2＋(e1－2e2)＋e1＋2e2＝3e1＋2e2. 2．给出下面四个命题：＋＝0；＋＝；－＝；0·＝0.其中正确的个数为(　　) A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 解析　对；对；－＝，错；0·＝0，对． 3．已知a，b是两个向量，则“a＝3b”是“|a|＝3|b|”的(　　) A．充分不必要条件 B．必要不充分条件 C．充要条件 D．不充分不必要条件 解析　由a＝3b可得|a|＝3|b|；反之，由|a|＝3|b|不一定得到a＝3b，方向不确定，故选A. 答案　A 4．若a＝“向东走8 km”，b＝“向北走8 km”，则|a＋b|＝________；a＋b的方向是________． 解析　根据向量加法的几何意义，|a＋b|表示以8 km为边长的正方形的对角线长， |a＋b|＝8，a＋b的方向是东北方向． 答案　8　东北方向 5．如图，在平行四边形ABCD中，E为DC边的中点，且＝a，＝b，则＝________. 解析　＝＋＋＝－a＋b＋a＝b－a. 答案　b－a 题型一 向量的有关概念 【例1】　给出下列四个命题： 若|a|＝|b|，则a＝b或a＝－b； 若＝，则四边形ABCD为平行四边形； 若a与b同向，且|a||b|，则ab； λ，μ为实数，若λa＝μb，则a与b共线． 其中假命题的个数为(　　) A．1 B．2 C．3 D．4 【思维启迪】　以概念为判断依据，或通过举反例来说明其不正确． 听课记录　不正确．|a|＝|b|但a，b的方向不确定，故a，b不一定相等； 不正确．因为＝，A、B、C、D可能在同一直线上，所以ABCD不一定是四边形． 不正确．两向量不能比较大小． 不正确．当λ＝μ＝0时，a与b可以为任意向量，满足λa＝μb，但a与b不一定共线． 【规律方法】　1.(1)易忽视零向量这一特殊向量，误认为是正确的；(2)充分利用反例进行否定是对向量的有关概念题进行判定的行之有效的方法． 2．准确理解向量的基本概念是解决这类题目的关键．(1)相等向量具有传递性，非零向量平行也具有传递性．(2)共线向量(平行向量)和相等向量均与向量的起点无关． 3．“向量”和“有向线段”是两个不同的概念，向量只有两个要素：大小、方向；而有向线段有三个要素：起点、方向、长度． 变式思考 1　给出下列四个命题： 两个向量相等，则它们的起点相同，终点相同； 若a＝b，b＝c，则a＝c； 若ab，bc，则ac； a＝b的充要条件是|a|＝|b|且ab. 其中假命题的个数为(　　) A．1 B．2 C．3 D．4 解析　不正确．两个向量起点相同，终点相同，则两向量相等；但两个向量相等，不一定有相同的起点和终点． 正确．根据向量相等的定义知． 不正确．若b＝0时，b与a、c都平行，但a、c不一定平行． 不正确