师说高考生物一轮复习说基础+说考点+说案例1.3通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系精品课件 新人教版必修3.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 第3讲　通过激素的调节、 神经调节与体液调节的关系 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 基础梳理 一、人体内的主要内分泌腺及其分泌激素 内分泌腺 分泌的激素 下丘脑 促甲状腺激素释放激素等 垂体 生长激素、促甲状腺激素等 肾上腺 肾上腺素等 卵巢 雌性激素等 睾丸 雄性激素等 甲状腺 甲状腺激素 胸腺 胸腺激素 胰腺 胰腺中的胰岛分泌胰岛素、胰高血糖素等 思维激活1　肽类和蛋白质类激素在使用时能否口服？ 提示：不能。只能注射，因为消化酶会将其水解，其他性质的激素可以口服。 二、激素调节 1．促胰液素的发现 (1)假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了能促进胰腺分泌胰液的促胰液素。 (2)实验： 稀盐酸＋小肠黏膜获得提取液狗静脉―→促进胰腺分泌胰液。 (3)激素调节：机体由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。 2．血糖平衡的调节 (1)血糖三种来源：食物中的糖类消化吸收；肝糖原分解；脂肪等非糖物质转化。 (2)血糖三种去向：氧化分解；合成肝糖原、肌糖原；转化为脂肪、某些氨基酸等。 (3) 3．甲状腺激素分泌的分级调节： 4．特点 (1)微量和高效。 (2)通过体液运输。 (3)作用于靶器官、靶细胞。 三、神经调节与体液调节的关系 1．体液调节：激素、CO2等化学物质，通过体液传送的方式对生命活动进行的调节。激素调节是其主要内容。 2．神经调节和体液调节的比较 比较项目 神经调节 体液调节 作用途径 反射 体液运输 作用范围 准确、比较局限 较广泛 作用时间 短暂 比较长 反应速率 迅速 较缓慢 3.联系 (1)实例 人体体温调节 a．产热途径：细胞中有机物氧化放能。 b．散热途径：汗液的蒸发，皮肤内毛细血管的散热等。 c．体温调节中枢：位于下丘脑。 水盐调节：有神经调节和体液调节两种途径，其调节中枢位于下丘脑。 (2)关系 神经调节控制着激素调节。 体液调节影响着神经系统的发育和功能。 二者常常同时调节生命活动。 思维激活2　测量某人的体温在24小时内都处于39，此人的产热量大于散热量吗？为什么？ 提示：产热量不会大于散热量。此人体温在24小时内一直处于39，说明整个过程中产热量和散热量是相等的。 知识整合 考点一 脊椎动物激素的种类、产生部位及生理作用 　　1.动物激素的种类和生理作用 2．激素间协同与拮抗关系举例 (1)甲状腺激素与肾上腺素协同增强代谢，增加产热与生长激素协同促进生长发育 (2)肾上腺素与胰高血糖素协同，升高血糖与甲状腺激素协同，增加产热 (3)胰高血糖素与肾上腺素协同升高血糖与胰岛素拮抗维持血糖平衡 特别提醒下丘脑、垂体、胰岛、胸腺分泌的激素其化学本质为蛋白质或肽类，人为补充时只可注射，不可口服；甲状腺激素、肾上腺素均为氨基酸衍生物，性激素为固醇类激素，人为补充时，既可注射，也可口服。 跟踪训练1　科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三种激素后，观察到的相应反应如下表，据此判断激素a、b、c的化学名称依次是(　　) 注射的激素 注射后的反应 a 低血糖，甚至昏迷 b 促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显 c 使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加 A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素 B．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素 C．胰岛素、生长激素、甲状腺激素 D．生长激素、胰岛素、甲状腺激素 解析：胰岛素具有降低血糖的作用，注射后可引起低血糖，甚至昏迷；生长激素能促进动物的生长，其促进生长的原理是促进蛋白质的合成及软骨生长；甲状腺激素的作用是促进新陈代谢，加速物质的氧化分解，因此注射甲状腺激素后会使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加。 答案：C 考点二 神经调节和体液调节的实例分析1.血糖平衡的调节 (1)调节方式： 血糖平衡的调节为神经—体液调节，其中神经调节通过体液调节发挥作用。 (2)调节中枢——下丘脑。 (3)血糖平衡调节的过程： (注：“＋”代表促进作用，“－”代表抑制作用) 2．体温平衡的调节 (1)体温的相对恒定是机体产热量和散热量保持动态平衡的结果。 (2)机体的主要产热器官是肝脏和骨骼肌，主要散热器官是皮肤。 (3)甲状腺激素可以通过加快物质的氧化分解，提高新陈代谢来增加产热。 (4)寒冷环境中产热多，散热也多；炎热环境中产热少，散热也少。 3．水盐平衡的调节过程 特别提醒(1)“寒颤”指骨骼肌不自主战栗，“起鸡皮疙瘩”指立毛肌收缩，二者都是增加产热的途径。 (2)体温感觉中