课堂新坐标教师用书高中物理19.6 重核的裂变同步备课课件 新人教版选修3-5.pptVIP

核电站的核心设施和工作原理 综合解题方略——核反应中动量和能量相结合的问题 菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 物理 选修3-5 教学教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 教师用书独具演示 ●教学流程设计 演示结束 课　标　解　读 重　点　难　点 1.知道重核的裂变反应和链式反应的发生条件． 2.了解原子弹的原理以及常用的裂变反应堆的类型． 3.知道核电站的工作模式. 1.裂变和链式反应及裂变方程的书写．(重点) 2.了解核反应堆和核能的应用．(重点) 3.临界质量和链式反应速度的控制．(难点) 核裂变 中子 核能 链式反应 临界体积 临界质量 核电站 核反应堆 石墨 重水 普通水 中子 深 中子 控制棒 裂变 循环流动 热量 发电 30吨 250万吨 不相上下 15倍 射线 放射性物质 水泥层 放射性 深埋地下 铀核的裂变和链式反应 菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 物理 选修3-5 教学教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 6核裂变 ●课标要求 1．知道裂变反应，知道链式反应的条件． 2．了解裂变反应堆的工作原理，了解常用裂变反应堆的类型． 3．知道核电站的工作原模式． ●课标解读 1．知道重核裂变反应和链式反应的发生条件． 2．了解原子弹的原理以及常用的裂变反应堆的类型． 3．知道核电站的工作模式． ●教学地位 本节知识是高考的热点，常结合裂变方程、质量亏损等知识考查核能的计算问题，题型有选择题，也有计算题，难度中等.●新课导入建议 铀核裂变时会放出巨大的能量，如果1 kg铀核全部裂变，它放出的能量相当于2 500 t优质煤完全燃烧时释放的化学能．那么铀核裂变时要满足什么条件？我们又是如何控制和利用变核裂的？带着这些问题我们进入今天的学习． 1.基本知识 (1)核裂变 重核被轰击后分裂成两个质量差不多的新原子核，并放出的过程． (2)铀核裂变 用中子轰击铀核时，铀核发生裂变，其产物是多种多样的，其中一种典型的反应是 U＋n―→ Ba＋Kr＋. 3n (3)链式反应 当一个中子引起一个重核裂变后，裂变释放的中子再引起其他重核裂变，且能不断继续下去，这种反应叫核裂变的． (4)链式反应的条件 发生裂变物质的体积大于或裂变物质的质量大于． 2．思考判断 (1)铀核的裂变是一种天然放射现象．(×) (2)铀块的质量大于临界质量时链式反应才能不停地进行下去．(√) (3)铀核裂变时会吸收大量的能量．(×) 3．探究交流 如图19－6－1所示为我国于1964年10月16日发射的第一颗原子弹爆炸成功的图片．同时，我国政府郑重承诺：中国在任何时候、任何情况下，都不首先使用核武器，不对无核国家或地区使用或威胁使用核武器．我国研制成功原子弹，极大地增强了我国的国防力量． 你知道这其中蕴涵的物理知识吗？ 图19－6－1 【提示】　原子弹是利用重核的裂变反应制成的，在极短时间内能够释放大量核能，发生猛烈爆炸． 1.基本知识 (1)核能释放的控制 通过可控制的链式反应实现核能释放的装置称为． (2)慢化剂 反应堆中，为了使裂变产生的快中子减速，在铀棒周围要放“慢化剂”，常用的慢化剂有、和． (3)控制棒 为了控制反应速度，还需要在铀棒之间插进一些镉棒，它吸收的能力很强，反应过于激烈时，可将其插入一些，多吸收一些，链式反应的速度就会慢一些，这种镉棒叫做． (4)能量输出 核燃料释放的能量使反应区温度升高，水或液态的金属钠等流体在反应堆外，把反应堆内的传输出去，用于． (5)核能发电的效益 一座百万千瓦级的核电站，每年只消耗左右的浓缩铀，而同样功率的火电站，每年要烧煤． 核电技术已经成熟，在经济效益方面也跟火力发电． 作为核燃料的铀、钍等在地球上的可采储量所能提供的能量，比煤、石油等所提供的能量大左右．核电对环境的污染比火电小． (6)核污染的处理 为阻止对人体的伤害和对水源、空气和工作场所造成放射性污染，在反应堆外面需要修建很厚的，用来屏蔽裂变产物放出的各种射线，核废料具有很强的，需要装入特制容器，． 2．思考判断 (1)控制棒是通过吸收中子多少来控制链式反应速度的．(√) (2)核裂变释放的大量核能是通过在反应堆外循环流动的液体传输出去的．(√) (3)核电废料难以处理，对环境的污染比火电大．(×) 3．探究交流 核反应堆中的控制棒是由什么制成的？控制棒起什么作用？ 【提示】　控制棒由镉棒制成，镉吸收中子的能力很强，在铀棒之间插进一些镉棒，可以控制链式反应的速度.【问题导思】　 1．裂变是如何发生的？ 2．铀核发生链式反应的条件是什么？ 1．哈恩的发现 1938年1