互联网教学设计赶圩归来啊哩哩2037.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 ?一、教案背景 1、面向学生：小学五年级 2、学科：音乐 二、教学课题 通过学习本课，首先，使学生了解我国少数民族彝族的风土人情，培养学生热爱拥有56个民族的大家庭中国的爱国思想。再次，在学唱歌曲的时候，体会欢快地、活泼地情绪氛围，让学生去体验美、感受美，培养学生对待生活态度要积极向上，阳光健康。 1、通过百度图片和文字资料向学生们介绍彝族的风土人情，使学生了解歌曲的创作背景，了解少数民族的生活，热爱祖国大家庭。对歌曲增加学习的兴趣。 2、跟琴学唱歌曲第一段，分析歌曲的旋律、节奏、情绪等音乐要素，为歌曲分段，培养学生的自主学习分析能力和鉴赏音乐的能力。 3、自学歌曲2、3、4段。并表演歌曲，提高学生的音乐表现力。 4、扩展知识，欣赏不同版本的《赶圩归来啊哩哩》，开阔学生的视野，并启发学生在学习上要注重课外积累，不要局限于书本，使知识更加丰富。 三、教材分析 本节内容是教材第二课的第一节，第二课中两首歌曲都是少数民族歌曲，一首是彝族的民歌《赶圩归来啊哩哩》，另外一首是朝鲜族的《苹果丰收》，这样编排容易使学生集中了解我国少数民歌的魅力，也增加学生对民歌的热爱和国家的热爱。而且两节内容的歌曲都是4/4拍，速度都是中速稍快，所以，把这样两节内容放在一课适合学习比较。 教学重点： 1、准确地、欢快地、唱好歌曲《赶圩归来啊哩哩》。 2、通过学唱《赶圩归来啊哩哩》，增加学生对民歌的热爱。了解少数民族的风土人情，热爱中华大家庭。 教学难点： 1、准确地演唱十六分音符的节奏，唱准旋律。 2、有感情地、欢快地、轻松地、活泼地演唱好歌曲《赶圩归来啊哩哩》。 四、 教学方法 讲授法、分组合作法、自主学习法。 1、介绍彝族的风土人情、地理文化。 2、请同学们以小组为单位自主学唱二、三段歌曲，组长负责指导组员学唱，并表演 。 五、 教学过程 第一课时 【图片导入】 通过介绍少数民族来导入本课的学习： 【教师提问】同学们你么知道我国都有哪些少数民族吗？（学生自由回答：朝鲜族、满族、维吾尔族等） 【教师导入】同学们真棒，知道这么多少数民族！今天啊，老师将为大家介绍一个生活在我国南方的山区的一个少数民族：彝族。让我们一起来了解一下吧。 播放百度百科彝族的文字资料介绍 ：/view/2731.htm 1、了解彝族的地理位置：居住在山区、半山区。 2、了解彝族的文化艺术：能歌善舞。 3、了解彝族的风俗习惯：火把节。 火把节的传说：选自中国彝族网/article-892-1.html 百度图片搜索的关于彝族火把节的几张图片： /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%D2%CD%D7%E5%BB%F0%B0%D1%BD%DAin=24144cl=2lm=-1pn=0rn=1din=1800fr=fm=fmq=1322930418468_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=%23pn0-1dbjURLhttp%3A%2F%2F%2Finformations%2Fwuyt%2Fm133.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fnshow.aspx%3Ftree%3D66%26select%3D133W1024H683#pn44-1di90204552030objURLhttp%3A%2F%2F%2Fattachments%2Fmonth_1106%2F11062313416fdcd1c90c47f338.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fredirect.php%3Ftid%3D6285%26goto%3DlastpostW1000H667T9978S122TPjpg 【教师活动】同学们，你们想看看彝族人民的服饰吗？（想）。彝族的服饰啊，多种多样，让我们一起来欣赏一下吧。 播放百度搜索的彝族服饰的图片：选自中国彝族网/article-933-1.html 【板书】赶圩归来啊哩哩 【教师释义】同学们，你们知道歌名是什么意思吗？“赶圩”就是“赶集”的意思，彝族人们把自己家的东西拿出来摆在大街上来卖，和我们这边的早市一样，许多人出来卖东西买东西 ，非常热闹，那你们说能够买到自己心仪的东西高兴吗？（高兴）恩，所以“啊哩哩”在彝族歌曲里是衬词，表示高兴的意思。谁来完整的解释一遍歌名的意思？ 【学生回答】赶集回来很高兴！ 百度图片搜索到的一张彝族人民赶圩归来的情景：/i?ct=503316480z=2tn=baiduimagedetailword=%B8%CF%DB%D7%B9%E9%C0%B4in=15846cl=2l