第二章教育的概念演示文稿.pptVIP

第二章 教育的概念 教学目标： 1．理解教育的概念和定义。 2．理解各种教育要素的概念、地位和作用，特别要理解教育者的主导作用和受教育者的主体作用。 3．理解家庭教育、学校教育和社会教育的含义、特点、作用和形式等。 4．了解中西文化背景下“教育”的主要异同。 5．了解教育形态的分类及由此所划分出的教育形态的含义。 6．初步掌握分析和认识教育问题的方法 一、什么是教育 (一)从词源学上看 在我国最早的甲骨文中，“教”字的甲骨文为 孟子说：“君子有三乐，仰不愧于天，附不怍于人一乐也，父母双全，兄弟无故二乐也，得天下英才而教育之，三乐也。” (二)中外教育史上的一些教育家、思想家对教育的解说看 东汉许慎编写的《说文解字》里对教育的解释是“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也” 中国最早的教育专著《学记》里，是这样说的：“教也者，长其善而救其失者也。” 荀子说：“以善先人者谓之教。” 法国近代启蒙思想家卢棱认为：“教育应当依照儿童自然发展的程序，培养儿童所固有的观察、思维和感受能力。” 瑞士民主主义教育家裴斯塔洛齐说：“教育的目的在于发展人的一切天赋力量和能力。” 美国实用主义教育家杜威则说：“教育即生长”“教育即生活”。 从西方“教育”概念的词源看： 英语为“education”， 法语为“édu