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第二讲 教育目的 教育目的的内涵与功能 教育目的确立依据与分类 我国的教育目的 一、教育目的的内涵 （一）教育目的的概念 把受教育者培养成为一定社会所需人才的总要求，是培养人才的规格和标准，是教育工作的出发点和归宿，对教育工作具有全过程性的指导作用。 1、教育目的是针对受教者而提出的。 2、是对各级各类教育的人才培养标准的总体要求而非某一层次、某一类别教育或某一专业的具体要求。 3、它包含着对受教者未来社会角色和素质两方面的规定性。 4、教育不可能没有目的，无目的的教育是不存在的。 5、教育目的具有广义和狭义之分。 6、教育目的与教育规律、教育方针、培养目标既有联系又相互区别的一组概念。（教育目的是主观的，教育规律是客观的，教育规律制约教育目的，教育目的必须反映教育规律；教育目的是教育方针的一个组成部分，二者是部分与总体的关系；教育目的是各级给类学校必须遵循的总目的，培养目标是不同层次、不同类别和不同专业教育的具体目标，二者是一般与个别的关系。 （二）教育目的的特点 1、宏观性 2、预期性 3、强制性 4、时代性 （三）教育目的的结构 1、教育目的的分层结构的意义 对解决教育目的的“应然”和“实然”问题的矛盾具有指导意义。 “应然”问题：教育目的理应如何，反映的是一种价值追求，主要存在于国家的有关法律法规之中，是集体或社会价值目的。 “实然”问题：实际教育目的如何，反映的是一种