课堂新坐标高考语文一轮复习语言文字运用 专题四 第1节 仿用句式含修辞课件.pptVIP

例4　[2013·大纲全国卷]仿照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。 平和犹如绿叶，春天衬万紫千红却无妒意，秋天托累累硕果而不张扬。 答： _________________ [解析]　本题需要认真审题，明白题目的要求，所写句子要符合事理，比喻要贴切，注意和示例保持形似及神似。 [答案]　示例：宽容犹如河水，夏天容涓涓细流而不排斥，冬天承厚厚冰层却不懊恼。 * 例5　[2012·四川高考]补写下列有关节日的两副对联。注意：①内容与节日相关；②可以不考虑平仄。 (1)端午　上联：赛龙舟不忘楚风余韵 (2)中秋　下联：明月千里寄相思 答：________________________________________ * [解析]　题干要求拟写特定节日的对联，即要求写出给定的上下联的对偶句，考生要注意以下要求：①有节日特点；②与例句字数相等，结构相同，句意相近或相对。 端午对联的结构特点是：动宾＋状中＋定中。中秋对联的结构特点是：主语＋数量短语＋谓语＋宾语。 [答案]　示例：(1)端午　下联：闻粽香尚思屈子忠魂 (2)中秋　上联：清风一缕拂丹桂 * 技法探究例破 * 仿用句式“四要四防” 仿写，可以说是“比着葫芦画瓢”，这就要求我们认真分析原句，把握原句的内容、结构、修辞等特点，然后进行针对性的仿写。在平时的复习中，我们可以积累读到的优美句段，仿写时，碰到相似的、相关的语境，只需将积累的句段稍加改造就可以了。 具体来说，有“四要四防”。 * 1．话题要“从一而终”，防止中途易辙 话题指题目中规定的陈述对象或文段所给定的中心主旨。仿写时一定以陈述对象为主语或以给定的中心主旨为基础去仿写。否则，就会偏离话题。 例如：在下面横线上，根据提供的语句，续写句子。 画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自己去想； 乐者演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声”，任听众自己去体味； * 诗人作诗， ______________________________________； 教师讲课， ______________________________________。 [解析]　在给定的例句中，“画家画花”“留些天地”、“音乐家演奏”“无声胜有声”，都体现了画画及演奏的“空白艺术”，这也是例句的主旨，所以“诗人作诗”“教师讲课”也要遵循这个主旨，即体现“作诗”“讲课”中的空白艺术。 [答案]　讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自己去欣赏　言简意赅，故意引而不发，留给学生思考的余地 * 2．修辞要“依葫芦画瓢”，防止修饰不当 仿写前要分析给定的例句所运用的修辞格，是比喻还是比拟，是借代还是夸张，是对偶还是排比等等，仿写时必须认清并严格遵守。 例如：仿照下面两个比喻句，以“时间”开头，写两句句式相同的比喻句。 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。 时间 _____________________ * [解析]　在给定的例句中，使用的是比喻修辞格，且是两个并列的比喻性句子。做题时要善于联想，做到比喻恰当。 [答案]　(时间)好比一个良医，它能教我们医治流血的伤口。时间如同一位慈母，它将帮助我们抚平心灵的创伤。 * 3．结构要“循规蹈矩”，防止盲目随意 仿写句子的基本要求就是要形似，即结构要统一。仿写时要弄清句子的结构，是陈述还是疑问，是祈使还是感叹，是常式还是变式等；还要弄清句子内部的语意关系，是因果还是假设，是转折还是递进，是并列还是总分等。 例如：[2012·课标全国卷]依照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。 梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强； * 昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。 答：_________________________________________ [解析]　示例中两个分句同中有异：修辞相同，同是花的开放，但给人的启示不同。 [答案]　示例：蜜蜂在姹紫嫣红的园圃忙碌，意在告诉我们：懂得勤奋；雄鹰于一碧如洗的高天翱翔，意在启示我们：不能消沉。 * 4．内容要“百花齐放”，防止低级趣味格调不高 仿写句子在内容上主张“百花齐放”，但立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要有哲理性和启发性，防止低级趣味格调不高。 例如：仿照例句形式，重写两个句子。 金钱，能买来美味佳肴，但买不来好胃口；能买来各种书籍，但买不来真正的知识。 仿写： __________________________________ * [解析]　给定的例句的格式“能买来……买不来……”是转折复句，并且前后两句的事物之间有必然联系。 同时，仿写的句子立意格调要高，要有一定的积极倾向。 [答案]