第五讲如何提高教师课堂评价语的有效性 (2).pptVIP

教师课堂评价语是指教师在课堂中对学生的 回答、作业、演示、表现等作出的评价性语言。 一、准确简洁的课堂评价语，能强化知识的落实 首先评价语必须准确。学习话题二——教师的课堂评价的相关理论知识 老师在指导学生根据提供的画面（航天英雄杨利伟身着宇航服，微笑着向大家招手致意）练习用“无边无际”造句，问：他是谁呀？学生兴奋地直呼杨利伟其名时，老师说：“对呀。小朋友说话要有礼貌，他是？”这样先肯定，然后委婉指出小朋友说话要有礼貌。聪明的孩子们马上领悟，异口同声地说：杨利伟叔叔。当有一位学生说“杨利伟叔叔在无边无际的太空中遨游”时，老师先是夸奖：“讲得多好啊！‘遨游’这个词都能用。”然后循循善诱，用商量的口吻提出更高的要求：“哎，想想杨利伟叔叔是怎么上的太空呢？如果你能把这个意思也说进去，这句子就更漂亮了。试试看！”这样的评价语，非常准确有效，针对性强，孩子的思维方向明确了，而且他们还会自觉地非常乐意地沿着你预设的目标迈进，学生就能很快说出“杨利伟叔叔坐着神舟5号在无边无际的太空中遨游”等更好的句子了。 其次，评价语要简洁。 二、具体丰富的课堂评价语，能提升学习的能力 有位老师在教学《兰兰过桥》总结课文时启发到：“请同学们想想，你头脑中神奇的桥是怎样的？”话音刚落，一个小男孩站起来一口气说了四种神奇的桥，教师评价说：“你真聪明。”仔细瞧瞧，那个学