《游浙江,学数学》.docVIP

平湖市职业中等专业学校 一、教师信息 姓名 职称 办公室 答疑 时间 电子邮箱 联系 电话 请注明是否新开设课程 中一 1 自修课 是 二、课程基本信息 课程名称（中文）：游浙江，学数学 课程性质：□公共必修课 □专业必修课 □限选课 □任选课 □实践性环节 课程类别：□技术+人文、科学；□技术+技能；□技术+创意创新 周学时： □ 2 □4 授课人数：25人 学分：12分 开设专业：□高一 □高二；□面向全部班级 □面向部分专业 (新疆班) 其他要求：笔记本、浙江旅游地图 三、课程简介 新疆内职班的学生不远千里来到职中，浙江就是他们的第二个家乡，培养他们的爱乡之情、感恩之心非常重要。本课程每课均以浙江的一处名胜古迹为引子，让学生了解浙江、爱上浙江，安心在浙江学习，并在这一过程中学习数学的相关知识，同时用数学谜语、数学故事、数学图案及相关视频来吸引学生的注意，并以歌曲作为结束。 本课程让学生在趣味化、生活化的数学教学活动中，自主地建构数学知识，创设轻松、活泼的教学氛围，使教学活动源于生活，引导学生积极运用自己有的生活经验去探索、去发现、去体验，让他们亲身感悟数学知识。 根据自己对高中数学节本的了解及新疆班的数学基础，设计出有趣的数学课程，对学生进行无痕的引导，降低学生接受的难度。通过学生的探究和发现感受到有趣有用的数学，有信心学好数学。 本课程将寓教于乐的传统教学理念移植到单调枯燥的数学教学中，让学生在动手动脑中潜移默化地掌握操作阅读学习法、迁移类推学习法、发现学习法、尝试学习法等众多学习方法，轻松掌握所学的知识。 四、课程目标 (1)让学生在了解浙江人文历史、地理知识的过程中学习数学、历史、地理的相关知识，激发学生学习数学的兴趣，感受数学的丰富性、趣味性、实用性。 (2)将高一高二的内容简单化，让学生基本了解高职考的内容，建立系统的数学知识体系，增强学生学习数学的内动力，为他们今后参加高职考做好铺垫。 (3)编写适合新疆学生的专用教材，真正做到因材施教，弥补以往因时间、应试、包括教师自身因素产生的教材利用不充分情况，做到真正意义上的“用教材”。?? ? 五、课程内容与进度安排 表1 课程内容与进度安排 1 课程导学 模块一 解 2 模块二 走进乌镇 活动 学习集合的概念及表示方法 讲授并演示 网络查找，并发送分享 3 模块三 走进诸葛八卦村 活动 学习集合的交、并、补运算 讲授并演示 4 模块三 走进宋城 活动 学习不等式的概念及性质 讲授并演示 评价QQ群中教师上传的学生作品 5 模块四 走进西子湖畔 活动 学习一元一次不等式(组) 讲授并演示 6 模块五 走进桐庐 活动 学习一元一次函数 讲授并演示 网络查找，并发送分享 7 模块六 走进千岛湖 活动 学习指数函数 讲授并演示 8 模块七 走进桃花岛 活动 学习对数函数 讲授并演示 评价中教师上传的生作品 9 模块八 走进天一阁 活动 学习数列的概念 讲授并演示 10 模块九 走进凤凰山 活动 学习旋转体 讲授并演示 制作《走进浙江》手抄报 11 模块十 走进天一阁 活动 学习多面体 讲授并演示 12 点评考核 分组演说 组互评 点评秀作品 六、修读要求 (1)学生应根据 “教学进度安排”，在课堂授课前自学有关内容，做好学习准备；(2)上课积极参加讨论；课后及时、认真完成各种类型的作业，不抄袭，不应付。 (3)上课不迟到早退，不旷课缺席，禁止使用手机。 七、学习评价方案 （一）考核内容 本课程评价内容包括学习态度与学习成效二个部分，具体内容详见下表。 课程评价内容 评价项目 评价内容 学习态度 1.课程学习出勤率 2.课堂要求遵守演说 制作手抄报主题明确 期末考核 以《走进浙江》手抄报进行核 1.实用性、美观性 （三）评分标准 1、期终评价评分标准 学习态度占10％，平时作业占30％，期末考核占60％。 2、学习态度评分标准 (1)出勤率超90％、严格遵守课堂纪律且在课堂或QQ群积极参与互动，得9-10分 (2)出勤率超80％、遵守课堂纪律且在课堂或QQ群中参与互动，得7-8分 (3)出勤率超70％、基本遵守课堂纪律且在课堂或QQ群中参与互动，得5-6分 (4)出勤率不足70%或者在课堂上违反课堂纪律且不参与互动，得5分以下 3、平时作业评分标准 平时作业包括手抄报（15分）、上传资料（15分）。 八、课程资源 1. 教材 《游浙江，学数学》选修课自编 其他需要说明的事宜 教师应通过提高学生学习积极台展示学生的 1