东台市安丰中学校本课程实施规划.docVIP

东台市安丰中学校本课程建设规划 一、背景及意义 为落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革发展的决定》,按照教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》《普通高中课程方案（实验）》（教基[2003]6号）、《关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》（教基[2005]6号）和《江苏省基础教育课程改革实施意见》，全面贯彻党的教育方针，加速素质教育的推进实施，大力推进教育创新，构建具有校本特色、充满活力的课程体系。 我校恪守“道尊身尊才是至善”的校训，坚持以“尊重”为教育主题，以“规范办学，提升内涵，办有特色、高水平的四星级高中”为办学目标，以“盐城市新‘四星’中站排头，老‘四星’中争上游”为办学定位，努力将学校建成“素质教育的模范、社区文明的窗口、千年古镇的名片、师生员工的精神家园”，抢抓机遇，跨越发展，取得了骄人业绩，高考实绩在盐城市同类学校中一直名列前茅。学校在历史的传承与现代教育理念的融通中，确立了“一切为了学生的美好未来”的办学理念，在秉承传统、接力创新中形成了鲜明的文化特色、优良的校风和科技教育、环境教育、校园文学、综合实践等传统办学优势。 为充分利用学校现有的教育教学特色以及丰富的校园文化资源优势，认真做好校本课程的开发与研究，带动学校师资队伍建设与课程开发、管理、评价、教学资源开发等方面的和谐发展。为了认真贯彻执行《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，搞好我校以江苏省“语文乐学”课程基地为核心的课程体系创新，结合我校的实际情况，经过反复的研究、论证，特制订安丰中学校本课程规划方案。 二、指导思想 以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。 本课程规划按照普通高中教育的培养目标和学生身心发展规律，以全面推进素质教育为宗旨，适应社会发展需要和学校实际，力求实现新课程纲要指导下的教育理念、人才培养模式、课堂教学方式、学生学习方式、教育教学管理等的变革。 三、基本依据 1《国家课程改革纲要（试行）》的精神。2001?年6月颁布的《基础教育课程改革纲要（试行)》提出：高中以分科课程为主。为使学生在普遍达到基本要求的前提下实现有个性的发展，课程标准应有不同水平的要求，在开设必修课的同时，设置丰富多样的选修课程，开设技术类课程。积极试行学分制管理。 2《普通高中课程标准（实验）》的原则。普通高中课程标准应在坚持使学生普遍达到基本要求的前提下，有一定的层次性和选择性，并开设选修课程，以利于学生获得更多的选择和发展的机会，为培养学生的生存能力、实践能力和创造能力打下良好的基础。 3基础教育课程的本质。课程是一种有计划地安排学生学习机会的过程，目的是使学生获得知识、参与活动、丰富体验。从本质上说，它应该是开放的、民主的、科学的。这充分表明，课程不仅是一种过程，一种结果，而且还是一种意识。这要求我们需要从课程的本质上来开发、研究与实施校本课程。 4学生个性发展的需求。目前学生的基础知识基本技能掌握得比较扎实，但社会责任感、价值判断能力、创新精神、实践能力以及人生规划意识等方面比较薄弱。现行的课程内容在一定程度上反映社会进步和科技发展，虽然经过改革有了很大的发展，但是“难、繁、偏、旧”的情况，过于注重书本知识与学生生活经验脱节的等问题依然比较严重。综合实践活动对学生的个人发展极其有益，但是学生的参加机会很少，学校实际开设内容少，无形中限制了学生的发展。高中生普遍喜欢亲身实践、讨论交流、试验探究等教学方式，但在现行的课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练。 5教师专业发展的需求。新课改的实施需要一支特别能战斗的教师队伍，需要研究型、学者型、创新型骨干教师，需要青年教师的快速成长。而校本课程的开发为教育教学带来不可多得的发展机遇，为教师开展教学研究提供了操作平台和发展空间，有利于教师的进步和发展，能够促进师资队伍整体水平的提高。 6学校特色发展的要求。学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。我校正在积极创建连云港市基础教育课程基地——“文峰文化”课程基地，以“文峰文化”为核心构建体现学校特色的校本课程体系。 依据课改精神，我校将全部课程整合为两大领域，即基础性课程和校本课程。其中基础性课程即国家课程计划规定的学科课程，强调促进学生基本素质的形成和发展，体现国家对公民素质的最基本要求，是全体学生必修的课程。校本课程是学校为全面提高学生素质，发展学生的兴趣和特长，拓宽学生知识面，培养学生的合作精神、创新精神和实践能力，发展学生对自然和社会的责任感，根据现有的条件的资源、学生现状以及学生