打造学校教育特色促进青小跨越发展.docVIP

打造学校教育特色 促进青小跨越发展 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：提高教育教学质量是教育改革的核心任务。树立科学的教育质量关，把“促进人的全面发展、适应社会需要”作为衡量教育质量的根本标准。要树立以提高教育质量为核心的发展观，注重学校的内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平。 我们深知，一个鼓励个性发展的时代已经来临。我们必将在这个时代的大背景下，扎实推进研究，在学校的进程中重新发现、解读、构建学校文化特色。为此我校形成了惠及学生的管理文化特色，赢得了良好的社会声誉。 一、校园文化 别有天地在人间。 步入青羊小学的大门，首先引入眼帘的是门洞两侧的墙体宣传，其中的一个写意图案会深深地吸引着你，这是我们的校徽：外围是学校的名称和字母Q造型，内部主题图案是汉字“羊”的变体，又像是一本打开的书，或者是两扇刚刚开启的世界迷宫之门。“羊” 字的每一笔都好像一片小树叶，它们正在茁壮成长。其寓意十分明显：踏入青羊小学这座神圣的殿堂，你会饶有兴趣的畅游在书的海洋中，或者满怀激情地进入探索未来世界的大门。这厚重的写意图案，代表了青小校园文化的精髓。 徜徉在青羊小学的校园，处处都能感受到浓厚的传统文化气息，一草一木暗香浮动，一字一画育德无声。一楼楼层为“习惯养成教育”示范长廊。二楼楼层为“名人教育文化”阅读长廊。走上三楼展现在面前的是“走近环保”和“科技信息”。 楼道两侧是不断更换的孩子们的书画、手抄报等作品，充分展示着他们聪明的才智。校园文化的一切都是在那么不经意间，给人启迪，令人奋进。从改变自我开始，逐步学会改造主观世界，进而改造客观世界。校园文化就像一位位老者的智慧，得到他真如醍醐灌顶。 青羊小学的校园文化，像飞入芦花中的雪花一样，将教育者的思想与教育环境融为一体，体现了学校管理者的独特思考。 其更丰富的内涵还通过校训、校歌、校报向学生释放着无限循环的正能量：让孩子们“把握每一次体验的机会，享受每一次成功的快乐”今天比昨天好，明天比今天好，随着年龄的增长，将无数次的小成功积累成大成功，无数次的大成功，最终引导孩子们走向成才之路。孩子们的成长轨迹，坚定了学校“以人为本 精细管理 质量立校 特色强校”的办学理念。 “崇德 尚能 励志 博学”的校训，已成为全校师生“体验成功 努力成才”的座右铭。他是学生在校的成长目标，也是学生终生发展的追求。在青小就读的学生，像校歌里传唱的“我们是新芽充满希望，我们是花儿迎风绽放，传统国学继承发扬，科学知识插上翅膀，山花烂漫开边青羊，雄鹰矫健飞向远方”。青羊传人汇聚一堂，莘莘学子在这里幸福成长。 正是润物细无声的校园文化逐渐内化为全体师生一种信念，一种习惯与能力。再这样校园文化浸润下的青小学生，正在辛勤园丁的培育下，大步跨入知识的大门，攀登知识的高峰，形成了勤奋、上进的校风。真是别有一番天地。 二、养成教育 泉眼无声惜细流。 一种好习惯、就是一种能力，一种毅力，一种品格，一种修养，一种终身受用不尽的财富。从小养成良好的习惯，对学生的一生，乃至对整个人类社会都有十分重大的意义。因为细节决定成败。在小学人生的起步阶段，做好行为习惯的养成教育，成为青小管理文化的一道亮丽的风景。 在青羊小学，入校、早读、上操、放学、站路队、课间游戏、卫生，每一个环节都有其规范标准。活动促进，以评促养；着眼细节，递进推进。 除此之外，耳濡目染、润物无声也是养成教育的一大特色：无论是校园文化，还是校本教材，或是日常行为规范，处处渗透着养成教育思想。走进校园，一楼楼层的“养成教育范例”时刻影响着学生的一言一行。一年级学生的第一课就是校本教材《国学启蒙》中的养成教育童谣。为全面提高学生的日常行为规范养成水平，学校地扎扎实实推进了“三个一”工程：每天多说一句文明的话，每天多做一件文明的事，每天多读一页有益身心发展的好书”。为此，“日行一善”的道德实践活动便应运而生。“日行一善”的记录本人手一册，要求学生从身边的一点一滴做起，每天坚持做一件好事，并将其记录下来，然后仔细去感受做好事为别人带来方便的同时给自己所带来的快乐。例如你今天帮助同学扫卫生，扶老人上楼梯、过马路，爱护小动物，保护环境等，这些都是在做善事，哪怕是你捡一果皮、说一句好话、伸一把手帮助别人都行。逐步实现由“日行一善”到“天天行善”，形成良好的行为习惯，树立正确的道德观和价值观。通过长期坚持做好事，长期的去记录、去感受，使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准，从小养成做好事、做善事，助人为乐的良好习惯和优秀品质，最终成为具有高尚道德的人，成为有社会责任感的公民。 “日行一善”的记录本记录了孩子们的成长历程。也为学校的“日行一善”道德实践活动提供了监督、评价的手段和资料。养成教育仿佛泉眼无声惜细流，如同润物细无声的丝丝春雨，和畅滋润。 三