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教師自編家庭教育教材教案 單元 家庭翹翹板 名稱 類目 ● 家人關係組 ○ 家庭生活管理組 教學 ○ 高中 ● 3 節 實施 ● 國中 七 年級 教學節數 ○ 6 節 對象 ○ 國小 學生 1.學生習慣將家人對自己的付出視為理所當然 背景 2.學生不習慣表達對家人的感謝 分析 3.學生缺乏適當處理親子衝突的正確方式 1. 教學者常聽到學生抱怨自己的父母或家人不夠完美，反而羨慕別人擁 有完美的家人，再加上學生習慣將家人對自己的付出視為理所當然， 希望透過課程設計，引導學生反思家人對自己的付出，以及鼓勵學生 將對家人的感謝說出口。 設計 2. 處於青春期的學生情緒較為敏感，也較有自己的主張，因而容易將家 理念 人（尤其是父母親）的關心視為找麻煩，也因為不成熟的言行或是不 曉得適當的溝通方式，因而產生親子衝突，希望透過課程設計，讓學 生學習適當處理親子衝突的方式，就像翹翹板一樣，在親子相處間找 到平衡點。 單元 1.學生能有感恩的心，不將家人的付出視為理所當然。 目標 2.透過課堂活動，反思與家人的互動方式，以及理性處理親子間的衝突 綜合 1-4-1體會生命的起源與發展過程，並分享個人的經驗與感受。 綜合 2-4-1 分享自己與家人溝通的方式，並體驗經營家庭生活的重要。 綜合 2-4-5 覺察自己與家人溝通的方式，增進經營家庭生活能力。 家政4-1-2 察覺自己與家人的溝通方式 家政4-3-3運用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受 家政4-4-1肯定自己，尊重他人 適用 家政4-4-2運用溝通技巧，促進家庭和諧 能力 家庭教育課綱指標 指標 I-2-1-3關心和愛護家庭成員 I-2-2-2使用適當的方式表達對家人的愛與關懷 I-2-3-3 主動關懷家族成員 I-2-4-2瞭解青少年階段親子衝突的成因與因應 I-2-4-4營造家庭生活中與家人分享的機會 I-2-5-1反思與家人的互動關係 預期 1.期許學生能使用適當的方式表達對家人的愛與關懷 目標 2.期許學生能使用理性的方式處理親子間的衝突，促進家庭和諧 1 節次 (能 教學內容 時間 教學資源 評量方式 力指 標) 【第一節課－我的super 家人】 一、引起動機 1. 教師播放歌曲〈周杰倫－聽媽 10’ 音樂 媽的話〉以及〈蘇打綠－小時 歌詞（附件 候〉 。 一） 綜合 2.請學生欣賞歌詞中描寫的親 口語評量 1-4-1 情，並請學生分享和親情相關 的歌曲。 二、發展活動 1. 教師說明：「時常聽到同學們抱 5’ 怨自己的家人，羨慕別人擁有