如何提升初中英语写作教学质量之我见.doc

如何提升初中英语写作教学质量之我见 如何提升初中英语写作教学质量之我见 新课改对初中生在英语写作方面提出了具体要求，即每位学生要可以根据所提供的话题与材料，写出语法准确、结构完整、语言表达通顺以及逻辑性较强的英语短文，短文的单词不得少于80字，所涉及的时态不得少于两种。为了能够有效提升初中生的英语写作水平，从而使得学生能够充分达到新课标的要求，每位初中英语教师都必须要加强对学生写作技能的培训，要努力提升英语写作教学质量与教学水平。 　　一、加强课文的仿写训练，拓展写作思路 　　在初中英语教学过程中，教师可以指导学生以课文为中心开展仿写训练，这对学生英语写作能力的提高具有非常重要的作用[1]。因为课文中可以充分体现出各种英语句法与语法的特点，每篇课文中的语句都是比较经典、规范的英语范文。教师要引导学生深入地分析与理解课文中的句型结构以及语言知识，要分析课文的写作思路与时态，并且仿照课文的写作内容与思路进行写作训练，这样不但可以帮助学生更加深入地理解课文写作思路与内容，充分掌握课文的英语知识点，而且可以有效提高学生的审题能力与写作能力，拓展学生的写作思路。 　　二、开展写作竞赛，提高学生的写作兴趣 　　学生对写作的兴趣高低可本文由论文联盟http://www.LW收集整理以会直接影响到其学习动力，进而影响到其写作能力的提高，所以教师要努力培养学生对写作的兴趣。教师可以组织学生开展写作竞赛。根据学生的写作水平将其分成A、B、C三个层次，而在每个层次当中又可以将学生分成若干个小组，每个小组学生的写作水平相当，这样可以有利于小组成员之间进行彼此交流与竞争。然后在以小组为单位开展写作竞赛，在学生写好英语作文之后，各小组内进行讨论以及修改，当讨论、修改结束以后再选出组内比较优秀的作文，将其与班级同层次的其他小组进行评比，然后再由英语教师评选出最终的获奖作品。之后教师对获奖作品进行点评以及修改，最后再将这些作品展示给向全班同学，以便于学生进行学习与观摩。这种竞赛形式的活动可以有效地提高学生的写作兴趣与写作积极性，而且在此过程中，学生的写作能力也会大大提高。 　　三、作文辅导要由易到难、循序渐进 　　在作文辅导的初期，要尊重学生的语言学习规律，要由易到难、由浅入深、循序渐进地让学生开展写作训练。在学生熟练掌握每个英语语法与句型结构之后，才可以写出比较准确的英语句子。而英语句子是组成英语作文的基本单位[2]。为了能够有效地提升学生的写作能力，提高学生的英语写作水平，首先要加强对学生听说读写技能的培训，因为这是学生写作的基础。只有学生的听说读写基本技能比较扎实才可以为英语写作奠定坚实的基础。在学生具体较强的听说读写能力以后，教师再知道学生进行作文写作。当前的英语教材都是以单元进行编排的，而这些单元都是由易到难的，每个单元会涉及一个话题，这些话题又都是与学生的现实生活密切相关的，因此教师可以根据各个单元的内容，让学生围绕话题展开写作训练，学生可以根据自己的理解，针对某一问题发表个人的见解与想法，直抒胸臆，畅所欲言，写出具有个人特色的作文。 　　四、指导学生科学审题，准确把握写作方向 　　审题是写好英语作文的重点，只要审题正确才能够准确判断写作的时态，从而准确把握写作的方向。然而有些学生在英语写作的过程中，往往会至始至终地使用同一种时态，其实这是不科学的，这样往往会使其在时态上发生错误[3]。对此，教师要指导学生学会科学地审题，要学会根据题目去判断文章的时态。例如，假如题目是《My Future》，那么文章就一定要采用一般将来式;假如题目是《My hobby》，则文章就必须要采用一般现在时;假如题目是《Last summer vacation》，则文章就必须要采用一般过去时，这样通过题目就可以判断文章整体的时态。然后在具体的写作过程中，教师还要指导学生要根据文章的具体情境来适当地调整时态，这样才不会在时态上出现错误。除此以外，教师还要指导学生如何正确地使用各种代词等等，避免学生在写作过程中出现代词用错的现象。 　　总而言之，在初中英语写作教学过程中，教师要以生为本，根据学生的个性特点以及写作水平，为其制定科学有效的学习策略。要指导学生深入地分析课文，仿照课文内容进行写作练习;要在班级中积极开展各种写作竞赛，从而有效地提高学生的写作兴趣;在对学生进行作文辅导的过程中，就是要把握由浅入深、循序渐进的原则，此外，教师还要指导学生学会科学的审题，帮助学生准确地把握文章的时态等等。只有这样，才能有效提高初中英语写作教学的教学质量，提升学生英语写作的积极性，提升学生英语的写作能力与写作技巧，从而全面提高学生的英语素养。 1