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教师如何引导学生写好叙事作文 教师如何引导学生写好叙事作文 　　在小学阶段中，从中年级到高年级中要求写事的作文比比皆是，有要求写难忘的事，有写令人感动的事，有写发生在社会上的事，有写发生在校园里的一件事，还有写后悔的事那么，教师在课堂教学中，如何根据不同的题目来引导学生写好不同事情的作文呢？对此，本文作了如下分析： 　　1 审清不同作文要求，把握写作中心 　　写事情的作文，要求的内容很广泛： 　　1.1写难忘的一件事或难忘的二三件事 　　俗话说：审清作文题，是写好一半文。从审题来看是写难忘的事情，写作内容很广泛。例如：在社会上，有为受灾群众捐款，有陌生叔叔下河救落水儿童；在校园里，有开展春游、秋游活动，有举行演讲比赛；在班级中，有学生在作文比赛中获一等奖，有为残废儿童献爱心；在家庭中，有乔迁新居，有哥哥考上大学，有表姐做新娘办喜事等。同时要看清题目是写一件事或是写几件事。如果是写一件事要把事情的来龙去脉，起因、经过和结果写清楚，重点是把事情的经过写生动、具体；如果是写二三件事，则要围绕本文由论文联盟http://www.LW收集整理一个中心，把相关的事串连在一起，重点写一件，其他一两件事则略写。只有审清题意，写起来才能得心应手。 　　1.2写一件令人感动的事 　　人教版五年级下册语文园地四习作的要求：在口语交际的基础上，选一件令你感动的事写下来，内容要具体，语句要通顺，感情要真实。题目自己定，写完以后，要认真改一改。首先要引导学生想一想：生活中有许许多多令人感动的事，人与人之间相互关心、帮助，这是中华民族的一种美德。在社会上、在家庭中、在学校里感动人的事情比比皆是。你要用慧眼去观察、去捕捉，可以从观察中，选择你印象最深的一件事来写。如迎接洪水中的老师、难忘的一幕、大雪纷飞的夜晚、在那万分危急的时刻等。例如，一位学生写《大雪纷飞的夜晚》一文，讲述了邻居的孤寡李奶奶突然病重，我和妈妈在大雪纷飞的夜晚，冒雪帮助李奶奶送往医院抢救，谱写了一曲关爱、救助老人的凯歌。这一动人的事迹深深地感动了大家。令人难忘。 　　1.3写高兴的， 或有趣的， 或后悔的事 　　要求写的事情中， 要注意审清题眼。例如题目中，要求《写一件令你高兴的事》， 题目的关键词是高兴，这是题眼。高兴：有我在书法比赛中获市一等奖；我的妈妈荣获三八红旗手称号；我搬进了新房等；如果要求《写一件有趣的事》，重点词语是有趣， 作文内容就要选择有趣的事来写。例如：在装有水的杯子里加上盐，鸡蛋会浮起来真有趣；拔河比赛真有趣；青蛙坐井观天真有趣等；如果要求《写一件后悔的事》，题目中后悔 是关键词，要引导学生想一想， 你有遇到那些后悔的事。在小学生活中，经历过许多后悔、惭愧的事，让学生不妨用过电影的方法，回忆一下，从众多的后悔事情中筛选出一件最使你难以忘怀的事，要围绕一个中心来写，从中吸取深刻的教训。例如：打排球，把班级的窗户玻璃打碎了， 真后悔；考数学粗心丢了分，真后悔等。总之，一定要审清题目，看清楚习作还有那些要求。只有审清题意，写作文才不会离题，才能让学生写出符合要求的优秀作文。 　　2 按照一定顺序，写清事情的经过 　　事情总有来龙去脉，写事要按照一定的顺序把事情发生的时间、地点、事件、原因、经过、结果写清楚，重点是把事情的经过（开始怎样？中间怎样？遇到哪些困难和挫折，怎样克服困难，结果怎样？）写具体，同时要写出对事情的感受（取得成果的喜悦心情）。例如一位学生写《第一次火灾逃生演习》。小作者按照讲述逃生的重要性有序地逃生演习优异成绩庆祝演习成功的过程写得生动、具体，重点写了怎样有序地逃生的过程，用跑、拿、捂住等动词写了逃生的动作；用怦怦、心都快蹦出来了写了我的心理活动；用高兴得跳起来、欢呼声、激动的泪水来描写我逃生成功的喜悦心情。篇末点题，讲述了逃生演习的意义，起了画龙点睛、深化主题的作用。写事，离不开写人，要通过写事来体现人物的高尚品质。要把事情经过的情节、场面写得生动、细腻。 　　3 描写出人物特点，抒发真实感情 　　在描写事例中，要通过描写人物的动作、神态、语言和心理活动来体现。例如一位学生《写后悔的一件事》，小作者写了我到邻居婷婷家里去玩，把墨水打在她爸爸一叠的重要文件上，我心里非常内疚、后悔。文章的中心写我闯了祸而不敢承认错误，造成婷婷成了替罪羊，我心里感到惭愧、后悔，难以忘怀。这样选材，中心突出。同时文章巧用了碰、打翻、颤抖等一连串的动词，把墨水打翻写得淋漓尽致；还巧用 撞了祸、心里砰砰直跳、眼泪直淌下来等的词语、短句刻划人物的心理活动生动、逼真。 　　要写好某种事情，还要巧用比喻、排比、拟人的修辞手法，引用名人名言等。作家冰心说过：只要写出真情实感就是好文章。例如，一位学生在《一件难忘的事》中写道：趴在老师温暖而宽厚的肩背上，我的眼睛湿润了，老师那宽宽的肩是我心灵天