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浅谈高中议论文写作策略 浅谈高中议论文写作策略 一、帮助学生建立自己的写作素材库 　　巧妇难为无米之炊，高中生要写出高质量的议论文，无论是天资聪慧与否都要有充分的知识储备。比如学生要写议论文论变通，中心论点也很简洁有力：变则通，变则强；不变则僵，不变则亡。可是接下来没词了，原因在那儿呢？没有材料，他说我脑子里没有变通的例子，后来想了半天举了个同学做题时只知用一种方法，而不尝试别的方法的例子。这个例子不能说不切题，但和他的中心论点则有点视野狭窄了。一篇好文首先需要解决材料的问题。往往立意的问题也是受材料的限制的。所以要提高议论文的写作水平必须重视建设充实自己的材料库。 　　二、掌握一定的写作模式，形成积极的思维定势 　　思维定势所谓定势，是指人的心理活动的一种准备状态，这种准备状态影响着解决问题的倾向性。定势思维是指人用某种固定的思维模式去分析问题和解决问题，这种固定的模式是已知的，事先有所准备的。定势思维对问题解决既有积极的一面，也有消极的一面。在议论文的写作指导中，既要鼓励学生打破思维定势，又要帮助学生形成思维定势。现在学生写议论文的一个通病是入题太慢，洋洋洒本文由论文联盟http://www.LW收集整理洒五百字写下来还没切入正题。另一个通病是写出的文章多半是议论性的散文，说理不够充分，缺乏力度。 　　（一）我们可以借鉴八股文来帮助学生建立议论文模式。八股文在以下两个方面可以为我们所用。 　　1.八股文为后世提供了文精意赅的典范。刘知几《史通》论及文章的精纯云：理尽一言，语无重出。八股文在这个方面可谓达到了极限。在明清两代，都严格限制了八股文的字数，这就使得人们不得不在有限的字数里，酣畅淋漓而又字斟句酌地阐论文章的意思。相传明太祖朱元璋曾接下茹太素的一篇奏摺，读了半天还未切入正题，恨得牙痒痒的，竟想对他施以廷杖。毛泽东在《反对党八股》中也曾提出，应该研究一下文章怎样写得短些。 　　2、八股文的段落结构堪称议论文的典范，它是古人在长期写作实践过程中总结出来的文章体式。我们不能因为它有代圣人立言形式僵化的不足就将它的成就一概抛弃。近代提出废除八股文的政治家如张之洞、袁世凯等，都是写八股文章的高手，他们的其他文章也是一流的。而我们现在连八股文是什么样的形式都不知道，连基本的议论文都写不出来，却一味在批判它，不是很可笑吗？私塾作文，本是苦差，往往抓耳挠腮，半天不得一句。但当我稍知古文义法，略窥八股门径之后，谋篇布局几乎都能轻车熟路，精力全放在扣题立意上，作文也就不太为难。吴敬梓《儒林外史》第十一回写道：八股文若做的好，随你做什么东西，要诗就诗，要赋就赋，都是一鞭一条痕，一掴一掌血的确，作者若不是从旧营垒中来，又怎能写出这等鞭辟入里的作品。 　　（二）我们还可指导学生三段式的逻辑方法。即提出问题分析问题解决问题。或是什么为什么怎么办，辅以经典文章的揣摩，基本可以解决学生议论文文体模糊的问题。 　　三、进行思维训练，打开思维的枷锁 　　思维定势容易使我们产生思想上的依赖性，养成一种呆板、机械、千篇一律的解题习惯。思维定势的作用有多大呢？据说前苏联的科学家阿西莫夫智商高达160，思路敏捷。可他的那帮工人朋友老跟他开玩笑，有一次在酒吧里，一个朋友当着众人的面问他：给你做一道智力题目，怎么样？来吧阿西莫夫心想你们还有什么题目可以难倒我。好，你听好了，有一个哑巴到五金店去买锤子，但又无法说，只好做了一个敲锤子的动作，店员看明白了，将钉子卖给了他。他出来后，又进来一个瞎子，他想买一把剪刀，请问他应该怎么办？阿西莫夫不假思索地立刻说：这还不简单，他只有这样就可以了。说着用手做了一个剪刀的动作，这时在场的人都哄堂大笑起来，莫名其妙的阿西莫夫这才明白过来，原来瞎子可以开口说我要买一把剪刀。只有打破一定思维定势，才能亮出自己独特的观点，独辟蹊径，写出精彩文章。 　　如何开拓思路呢？ 　　（一）变换个角度。 　　如推销员的法则：一天，太平洋某小岛国来了两个外国推销员，他们都在岛上转了一圈，对当地市场做了一番调查。第二天，两人分别给各自的公司发回电报。 　　甲的电文如下：此岛无人穿鞋，皮鞋无销售市场，我于明天返回。 　　乙的电文截然不同：此岛目前无人穿鞋，皮鞋销售前景看好，我将在此住一段时间。 　　第三天，甲推销员带着遗憾匆匆离岛而去。乙留下后，制作了一个颇富创意的广告，自广告上画了一个当地壮汉，肩上扛了一大串的猎物，脚上穿了一双乌黑的暂新皮鞋，样子十分的英俊神武，很有诱惑力。岛上的人看了这则广告后，纷纷问画上的那个壮汉脚上的是什么东西，哪里能买得到。就这样，这位推销员很快打开并占领这个岛上的皮鞋销售市场。 　　（二）逆向思维 　　中国有句古话叫做路边的李子不甜，说的是魏晋竹林七贤之一的王戎小时候经过路边一棵李子树时，别的小孩都去摘，唯有王戎不动。旁边的大