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现代中职生写作水平缘何下降 现代中职生写作水平缘何下降 　曾几时,私塾中古人论文联盟http://wWW.LWlm.Com摇头晃脑、吟诗作对、出口成章的情景已经成为难忘的历史;而如今课堂上中职生挠头抓脑、苦思愁想、粗口成章的情景让我们触目惊心。 　　近年来,无论是从各类媒体的相关报道来看,还是从社会上好多用人单位反馈的信息来看,人类的写作水平正在走下坡路。医生不会写病历,不会写医学论文;护士不会写个人简历,不会写入党申请书;大学毕业生的写作水平也越来越呈现出明显下降的趋势,好多人连年终工作总结都写不好,甚至新闻学博士连最常见最简短的消息、通讯和言论都不会写,这种情况不能不令人深思[1]。 　　面对中职生,情况更是惨不忍睹。一听说写作文就害怕,叫苦连天,特别是课堂作文,有的学生甚至想逃课或者是请病假,简直是到了”谈虎色变”的恐怖程度。布置学生完成一篇500字的作文,许多学生愁眉苦脸,迟迟难以动笔;有的同学赶紧打开语文书,想从书本里直接抄袭,因为很少同学有关于作文的书籍;有的同学则左顾右盼,准备参考”左邻右舍”,来一个东拼西凑;纵观此景,真的是千姿百态。作文课结束后收上学生的习作,情况更是不容乐观:在一个近60人的班级中,能按时完成、结构完整、基本符合字数要求的同学只占全班的10%;能勉强按时写完,但字数明显少于要求的也只有30%;还有近60%的学生不能写出一篇结构比较完整的文章,大多只写了一二百字,个别学生只开了一个头就不知如何往下写了那些完成了的习作,质量也并不高,语句基本通顺的大约占70%;而80%以上的作品都有错别字,有的甚至在不到300字的作文中出现了20多个错别字;即使基本完成了作文,但文中所用几乎是口头语言,特别是:哩、哦、哇、咯、噢等感叹词,出现频率很高,书面语和成语很少懂得运用。正规的作文不会写,常用的请假条、留言条的格式也不懂,情况不容乐观[2]。 　　为什么中职生的写作水平会下降到几乎不能顺利完成写作的程度呢?我认为原因有几个方面: 　　 1.中等职业学校的学生生源情况比较复杂 　　有的是初中毕业生,有的是初中没有毕业的,有的是已经读了高中但没有完成学业的,有的已是社会人士。年龄差别大,知识水平差别大,领悟能力差别也大,这就给老师带来一定的压力,很难因材施教。最近几年,学生不断扩招,几乎每个班都有50人,有的甚至达到70人,这更加大了教育的难度。教师队伍人才奇缺,教学任务繁重,只能是让学生吃大锅饭,结果只能是好的更好,差的依然差,写作水平难以提高。 　　 2.中等职业学校的学生多数是来源于城镇和农村 　　城镇学生阅历少,农村学生见识少。众所周知,要提高写作水平,必须要有丰富的阅历,所谓见多识广。根据调查,许多学生的家庭很贫困,独生子女的很少。我上课时已经询问过了,每个班差不多有65个同学,但是属于独生子女的只有一或者两个、三个同学,占的比例很少,有的班级甚至没有。很多学生的父母不是面朝黄土背朝天的农民,就是背井离乡外出打工的群体,或者是下岗的、单亲的、父母离异的特困家庭,经济状况不好,在这样的环境下,哪里有条件让学生出去丰富阅历?增长见识?所以写作水平难以提高。 　　 3.中等职业学校的学生生活单调,缺乏写作素材 　　因为没有了高考的压力,也少了同行的竞争,开展的业余活动也少了。俗话说,有压力才有动力,而对于中职生,最大的压力就是就业,找个好的工作岗位。这因为这样,像拔河比赛、演讲比赛、跳绳比赛、诗歌朗诵比赛这样的活动很少有同学参加,学校也很少开展;还有另外一个原因,现在大部分的职业学校的学生都扩招了,但是校园并未扩大,学生的活动场地缩水了,能减免的活动就尽量减免。没有了丰富多彩的活动,学生的生活体验变少了,缺乏了写作素材,让相当多的学生在作文过程中搜肠刮肚仍无话可说 ,提高写作水平是难上加难。 　　 4.中等职业学校的学生读书少,读关于写作课外书更少 　　古人曾教诲我们读书破万卷,下笔如有神。 鲁迅也曾这样说:只看一人的著作,结果是不大好的,你就得不到多方面的优点;必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限、枯燥了。这都是前人的经验之谈,是有很深刻道理的,很值得我们认真借鉴。广泛阅读可以使我们博采众长,多方面地学习别人的写作方法和技巧。但是现在的中职生,真正读书的已经少了,许多都是为了拿到一个文凭,出去容易找工作;怀着这样的想法,来到学校虚度光阴。想要提高写作水平,难啊! 　　 5.中等职业学校的学生动笔太少了 　　清代唐彪曾这样说:读十篇不如做一篇。 多练笔,可以加快从学习写作知识到会用写作知识的过程,可以说这是提高写作水平最关键的一环。毛主席也曾经说过:实践是检验真理的唯一的标准。没有了具体的写作实践,看再多的作文书也只是理论知识。而现在的中职