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顺应课程改革需要，加强政治小论文写作指导 顺应课程改革需要，加强政治小论文写作指导 　　一、重要意义 　　学生政治小论文写作，是伴随着近年思想政治课改革而出现的一个新事物，是广大中学生、政治教师和教研工作者在教学实践中创造的一项具有历史意义的教学活动。对于冲破应试教育各种陈旧的教学模式，深入实施素质教育，贯彻落实理论联系实际的原则，培养学生运用马列主义、毛泽东思想、邓小平理化的基本观点、立场和方法观察、分析问题的能力及创新精神和实践能力，对于提高学生执行党的路线、方针、政策的自觉性，都具有很大的促进作用。其重要意义如下。 　　（一）适应新课程改革，培养学生研究性学习能力的需要。 　　思想政治课新课程教材在每个单元之后本文由论文联盟http://www.LWLm.coM收集整理，都安排了综合探究课，这是帮助学生体验研究性学习的重要环节。并且，在高考中也出现了相应的研究性学习类试题。研究性学习主要是在教师的指导下，以类似科学研究的方式主动获取知识，并综合运用知识解决实际问题的一种学习方式。这种学习方式以学生的自主性、探究性为基础，能变被动学习为主动学习。新课程改革要求学生在学习中研究，在研究中学习，充分发挥自身的主体作用和独立思考能力，提高自身的整体素质。研究性学习类试题就是要求学生在一定的情景中发现问题，根据所研究的试题设计解题方案，并通过探究、研究求得问题的解决，在解决问题的过程中获得直接经验，体验和了解科学探究过程，培养自主探究习惯，提高创新能力。开展学生政治小论文写作活动，给了学生选择和思考的空间和余地，也给了学生通过研究性学习培养实践能力和施展才华的机会，适应了思想政治课新课程改革和高考中研究性学习类试题的要求。 　　（二）促进学生理论联系实际能力的培养。 　　小论文写作能促进学生深入实际调查研究，注意社会实际与课本知识的结合，强调学生学以致用，引导学生重视实践活动，培养实践能力，重视在实际活动中进行理论思考，逐步改变死记硬背的不良学习方法，变死读书为活读书。同时，能引导中学生发扬理论联系实际的学风，学会运用马克思主义科学的立场、观点、方法观察和分析社会生活中的各种现象，切实做到有的放矢、学以致用。 　　（三）开拓学生创造性思维，培养学生的创新意识和创新精神。 　　创造性思维的特征之一在于人的思维的多样性。让中学生写作小论文，给予他们以思维或想象的自由空间，表现他们对情景材料认识的广阔性、深刻性、敏捷性、灵活性、独立性和批判性等多样性的思维特征。小论文写作活动是在教师的指导下，通过参观、访问、调查、社会服务等实践活动，学生根据所学知识，自己收集材料、归纳整理、判断分析、提出看法，并对一些社会问题提出自己独到见解的过程，是学生发挥自己聪明才智的过程，也是培养学生创新精神和创新能力的过程。 　　（四）落实思想政治课教学的三维目标，促进学生全面发展。 　　学生小论文写作要求学生运用思想政治课上学习的马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本观点，并分析现实生活中遇到的实际问题，因此，通过小论文写作，能提高学生学习课本知识的主动性、积极性。同时，通过活动，将师生单方面的课堂教学转变为多方面的交流，巩固所学的课本知识，锻炼学生的人际交流、社会调查、分析研究等多方面的能力。学生通过观察和思考，解决自己的思想认识问题，提高思想觉悟，在实践中树立科学的世界观、价值观和人生观。 　　（五）推进教学方法改革，打破课堂教学的封闭性。 　　小论文写作能充分调动学生的学习主动性，有利于学生手、脑、口并用，使学生自觉地、广泛地参与到现实问题的讨论中，摒弃满堂灌的教学方法，推动教师积极进行教学方法改革。实践活动有利于实现课堂教学和课外教学的有机结合，可以让学生广泛接触社会信息，使他们身在学校，放眼社会主义现代化，放眼世界和未来，并且能把课内所学知识应用于广阔的社会生活，打破课堂教学的封闭性，从而增强思想政治课的开放性和实效性。 　　二、主要做法 　　政治小论文写作是近年出现的一种新的政治教学活动，深受广大中学生的欢迎。但是，由于学生知识、能力有限，优秀小论文的写作离不开教师的精心指导，要求政治教师采取多种形式对中学生小论文写作给予科学指导，这是激发学生写作兴趣，培养写作能力和提高小论文质量的关键，指导学生小论文写作的方式方法很多，我们应引导学生做好以下几方面的工作。 　　（一）积极动员，树立信心，精心指导。 　　学生优秀小论文的写作，离不开教师的精心指导。首先，政治教师要介绍学生阅读优秀的政治小论文，特别是同龄学生撰写的，消除学生对写作小论文的神秘感和畏惧感，树立决心和信心；其次，要讲解政治小论文的写作方法与技巧，可以通过专题讲座的形式，使学生弄清楚怎样拟定题目，怎样收集资料，怎样谋篇布局等；最后，要认真做好小论文的批改和讲评，及时总结、评析小论文写作过