赤壁怀古(课件)自用.ppt

解 题 问题一：怀古诗即借人抒怀，文中借周瑜抒发作者什么情感？ 明确： 1、对英雄人物的称颂、仰慕之情。 2、抒发自己年事渐老、功业无成、壮志难酬的感慨。 问题二：上下阕分别写了什么内容 明确： 上阕写赤壁景色。下阕写了周瑜的风采业绩，又写了对人生的感慨。 问题三：词中塑造了几个人物形象？分别什么特点？ 明确： 周瑜：年轻有为，风姿潇洒，临战从容，胸有成竹，谈笑自若，指挥若定，才能出众。 苏轼：老大无成，仕途坎坷，命途多舛，壮志难酬，无人赏识。 反衬手法 词中是如何塑造周瑜这一人物形象的？ 明确： 1、景物烘托,磅礴宏阔江山如画的大背景，烘托周瑜的豪杰气概。 2、美人衬英雄，用美人“小乔出嫁了’，衬托周瑜年轻有为，英俊潇洒。 3、肖像仪态描绘，“羽扇纶巾”，一派儒雅风度。 4、动作描写，”谈笑间,樯橹灰飞烟灭”，运用动作描写，并抓住水战火攻的特点，表现周瑜胸有成竹，指挥若定。 赏析句子“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”。 明确： 运用动词“穿”“拍”“卷”和形容词“乱”“惊”写出了陡峭的山崖散乱地高插云霄，汹涌的骇浪猛烈的搏击着江岸，滔滔滔的江流卷起千万堆澎湃的雪浪。从视觉听觉角度，运用比喻手法，把读者带进了一个万马奔雷、惊心动魄的奇险境界。使读者心胸为之开阔，精神为之振奋。 周瑜 苏轼 遥想公瑾 * * * * * * * * （宋）苏轼 一个人的突围 这是一个人与一座小镇的故事：900多年前的一天，一个文人从死刑牢狱中被押出来，带着一个极小的官职，带着官场和文坛泼给他的浑身脏水，带着满心侥幸和满心绝望，来到一个很荒凉的小镇。他在这里完成了一次精神的突围——由失意孤独、困惑烦恼到超脱旷达、从容淡定，他在这里留下了一批脍炙人口的作品。而这座小镇也因为他而名扬海内外。“苏轼成全了黄州，黄州也成全了苏轼”。 这个文人是——苏轼，这座小镇是——黄州。 苏轼因为“乌台诗案”被贬黄州，这是他政治仕途上的第一个重大打击，这样的厄运人生，苏东坡如何面对呢？所谓“言为心声”，让我们学习他写在黄州的一首举世名篇——《念奴娇·赤壁怀古》。 一、教学目标： 1、了解苏东坡的生平思想及豪放词的特点。 2、学习本文写景、咏史、抒情、议论相结合的特点 二、教学重点： 1、理解作者借古抒怀的写作特点。 2、通过对文学作品的阅读，使学生具备一定的文学鉴赏能力，提高审美趣味。 三、教学难点： 1、情与景的自然结合 2、用典的贴切自然 “念奴娇”是词牌名，《赤壁怀古》是词的题目 。怀古：追怀古昔，怀念古代的人物和事迹，目的还在于“写今”。苏轼因与当权派政见不和，屡被贬官，甚至在1079年被人诬陷，作诗讽刺新法而被捕入狱，这就是有名的“乌台诗案”，后被贬为黄州团练副使。本文就是谪居黄州游赤壁时的感慨，借赤壁抒写的是郁积在他胸中的块垒。在此期间，他写下了四篇有名的文章：《前赤壁赋》、《后赤壁赋》、《记承天寺夜游》及《赤壁怀古》。 江山依旧，人事全非。赤壁是周瑜建功立业的战场，却是苏轼被贬谪后流连的去处。面对着这样的周瑜，苏轼心里自是有个比较，且看二人的对比资料如下： 周瑜————苏轼 年龄： 34 岁 　 47 岁  生活：幸福美满 屡遭不幸  外貌：英俊儒雅 早生华发  际遇：功成名就 壮志未酬 《三国演义》卷首词 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 提示：红字部分写奇景，重读动词、喻体，音调高，语速稍快。 蓝字写壮景发慨叹，语调较高，语速缓。 黑字叙述，语调平缓。 诵读指导 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。 提示：前急后缓，前高后低，声音变化表现二人的反差，重读划线部分。 1、下片着重塑造“一时多少豪杰”中的周瑜这个英雄形象，是从哪几个方面来写的？能分条概括吗？请试试。 2、作者为何要称