高中英语教材形容词广度和深度研究.pdfVIP

第 38卷 第 5期 宁 波 大 学 学 报 (教 育 科 学 版) 、硒I．38 No．5 2016年 9月 JOURNALOFNINGBOUNIVERSITY (EDUCAT10NALSCIENCEEDITION) Sep． 2016 高中英语教材形容词广度和深度研究 吴月文 ，陈柏华2 (1．杭州市上泗中学，浙江 杭州 310024；2．宁波大学 教师教育学院，浙江 宁波 315211) 摘 要 ：利用语料库方法对人教版高中英语教材形容词的广度和深度进行研究，考察教材是否呈现 了本族 语者最常使用的形容词及本族语者对这些高频词的实际用法。研究发现：在形容词广度方面，NSEC存在 某些形容词呈现频率过高或过低现象；与CCEC教材相比，NSEC缺失一些涵义丰富、描写细致、表现力 生动的形容词。在形容词深度方面，NSEC在形容词的类联接、语义偏向和语义韵方面稍显不足 。存在典 型类联接缺失、语义韵不和谐等现象。 关键词：语料库；高中英语 ；教材；形容词 中图分类号：G633．33 文献标识码：A 文章编号：1008—0627(2016)O5—0l19一O7 英语教材是英语教学的重要课程资源， “不 鉴于此，本研究运用语料库方法，分析人教 管对于教师还是学生而言，教材都是英语语言教 版现行高中英语教材 (New SeniorEnglishfor 学的心脏”。…作为语言三大要素之一的词汇， China，以下简称 NSEC)选用的形容词是否符 在二语习得中的重要性已越来越受到重视。因 合本族语者最常使用的形容词， 以及教材是否 此，对教材中词汇呈现方式的评估就显得非常重 呈现了本族语者对这些高频形容词的实际用法。 要。从传统教材词汇评估来看，大多缺乏客观的 具体来说可分为如下两个问题 ：首先，教材 参照标准和科学检索工具，基本上是基于经验和 (NSEC)形容词在多大程度上与本族语者最常 定性的主观评价，分析维度也多局限在词汇数量 使用 的形容词在形式上吻合?其次 ，教材 和词汇复现率方面，系统量化研究较为缺乏。 (NSEC)是否呈现了本族语者实际使用这些高 20世纪80年代以来，随着语料库语言学开 频形容词时的最常用词义和最典型使用范式? 始引入我国，为英语教材词汇的研究带来更为高 一 、 研究设计 效、科学的评估工具。近些年来 ，有学者把语料 (一)研究语料和研究工具 库应用于语言教材分析，并借用语料库提供的语 本研究选取人民教育出版社 2006年出版的 言样本和检索软件来评估教材词汇的质与量。如 《普通高中课程标准实验教科书 英语 》 (New 谢家成利用语料库对我国初中和高中英语教材 SeniorEnglishforChina，以下简称NSEC)教材 的词汇覆盖面和基本词义及搭配进行了分析，2【】 为 目标语料，主要包括NSEC模块 1．11的学生用 梁健丽、何安平运用语料库方法对我国人教版高 书、练习册和听力材料，共计约 31．7万词次； 中英语教材词汇的总体进行了广度和深度调查， 参照语料选用了Willisetal基于大型语料库 并发现其基本词簇、某些高频动词词形以及语 BOE为英语作为外语学习者编写的教材Collins 法、词汇搭配都与CCEC基本吻合。3【]从当前研 COBuILDEnglishCourse(简称CCEC)的 1—4 究来看，一方面有对词汇覆盖率和复现率的研 册，共计约 16万词次。目标语料和参考语料均 究 ，也有对语义、句法范式和搭配等词汇深度的 来 自华南师范大学外国语言文化学院建设的中