大海啊故乡七年级.doc

【大海啊故乡】 教案 连云港市中云中学 陈 丽 教学内容： ? 一、歌曲《大海啊，故乡》 二、欣赏《白帆》、《海滨音诗》 教学目标 1 、能用优美、连贯的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》。 2 、通过欣赏不同的作品感受大海的变幻多姿，体验人们热爱大海的情感 3 、在丰富的音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，体验音乐的表现力 教学重点 教唱歌曲：《大海啊，故乡》 教学难点 分析、表现歌曲 教学过程 导入 师生问好！放有关海边的音乐。 1、师：闭上眼睛，你听到了什么？生：回答。? 2、师：那请你们分别模仿海鸥、海风、海浪的声音。选择你们喜欢的声音，我们一起创设出海边的气氛。 3、师：大海边美嘛？生：回答，美。 4、师：大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，大海对我们非常重要，它是我们的朋友，更是我们的家乡，今天，我们就来听这首歌《大海啊，故乡》 二、导入歌曲 ?1、师：听了这首曲子，使你仿佛听到了什么，看到了什么？ ( 生答： “ 歌曲将我带进了一片蓝色的无边无际的大海边 ” ； “ 让我仿佛看到了渔民们在大海上与大风大浪作斗争的场面 ” ； “ 使我仿佛见到了波澜壮阔的大海，但我觉得大海有时也有温柔的一面，就象慈祥的母亲。 ……) ?2 、师：同学们的想象力真丰富，这是一首关于大海的歌曲，大海它不仅仅像大家所描绘的美丽、壮观，更是宽阔无垠、变幻无穷，大家想不想走进大海的世界，去感受一下它的魅力呢？（想）好，那就跟随老师一起走进大海的世界， ?三、演唱比较分析 ?1 、《大海啊，故乡》 欣赏《大海啊，故乡》全曲，投影大海的画面与诗句。 ?师：这首歌喜欢吗？（喜欢）老师也很喜欢，那我们就一起学吧。 ?⑵ 播放歌曲旋律，感受歌曲的强弱规律和旋律起伏的特点，教师随旋律打出强弱拍子。提问：这是几拍子歌曲？（三四拍） ⑶ 分析歌曲 ( 投影曲谱 ) 师：全曲音域只有九度，旋律平缓，优美动听，三四拍，除去反复，前后只有四个乐句：前两个乐句朴素无华，富有叙事性，后两个乐句情深意长，表现出主人公对大海、故乡、妈妈的深切思念感情。（教师边讲边提问） ?⑷ 老师弹歌谱请同学们听清音，用“啦”的唱法轻声哼唱旋律，同时用右手打出强弱拍。 ?⑸ 练唱歌曲 ?a 、跟琴轻声唱一遍歌词 ?b 、分乐句教唱。 ?c 、学生自己练唱 ?（师到学生中轻声讲解要点： ① 附点； ② 强弱特点； ③ 句末音时值。） [ 让学生边唱边用手敲出强弱拍子，可帮助学生唱足三拍子时值 ] ?师：课后请同学们结合歌词练唱歌谱。 ? [ 练唱歌谱课堂上练习一下也行 ] ?⑹ 谈谈感受，你认为用怎样的声音和情绪演唱比较适合？ ?⑺ 用柔和、连贯的声音深情的演唱全曲，把心中对大海、故乡、母亲的真挚感情表达出来。（多种形式演唱 1 ：听好过门加 上反复部分完整唱一遍； 2 领唱与合唱。） ?⑻ 用简单的舞蹈动作边唱边表演（师：这首曲子这么优美、抒情，可不可以用简单的舞蹈动作表现一下呢？请喜欢跳舞的同学 ?到前面来跟老师一起跳，下面的同学可以自己发挥也可以跟我们一起做动作。） ?（师：为大胆到前面表演的同学鼓鼓掌） （9）师：老师今天还带来几首歌曲，听一听它们之间有什么联系，有什么相似之处。 生随着音乐思考。 ?听《太阳岛上》《浪花里飞出欢乐的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介绍歌曲作者王立平。 师：讲解。王立平爷爷写了这么多动听的歌曲，他是一个热爱生活，热爱故乡的人，希望你们也能热爱我们的家乡，把我们的家乡建设的更美好。 ??四、欣赏 ?1 、人声的歌唱表现大海《白帆》 师：大海是宽阔无垠、变幻无穷的，表现大海的音乐也是丰富多彩、各具特色，让我们继续步入大海的世界先来欣赏童声合唱《白帆》，同时请思考： 歌曲描绘了一幅怎样的画面 ⑴ 播放歌曲 ( 投影歌词 ) （师带动学生边看边动） ⑵ 生（答） ?⑶ 师：《白帆》是一首天真、柔美的童声二部合唱，描绘了白帆在海面上飘荡的美丽景象，表达了少年儿童祝白帆乘风远航又带着欢乐回到身边的美好愿望。 2 、器乐演奏表现大海《海滨音诗》 ⑴ 师：欣赏了用人声表现音乐形象的歌曲《白帆》，下面我们一起欣赏由小提琴演奏的《海滨音诗》，同样能使你进入丰富多彩的海的世界。 ⑵ 播放乐曲，师解说：《海滨音诗》是秦永诚于 1962 年创作的一首小提琴独奏曲。这是一首以大海为背景，借物咏怀的音乐诗篇。此乐曲在微微起伏的海浪式音型的伴奏下，由小提琴轻轻奏出，如歌、如吟、如诉，象是敞开心灵，向大海尽情地倾吐。聆听乐曲仿佛使你身临海天相连、无边无际的大海边，又能感悟到发自心灵深处的 “ 大海 ” ，同样心潮澎湃，音乐又像朝霞红日升起的大海，提升着人们面向明天、面向希望的自信。 四、创作与思考 1 、师：今天，我们初步学唱了歌曲《大海啊，故乡》，欣赏了童声合唱表现大海