高职高专单片机教学改革的研究与实践.pdfVIP

第24卷 第 3期 河南机电高等专科学校学报 Vo1．24 No．3 2016年5月 JournalofHenanMechanicalandElectricalEngineeringCollege May． 2016 高职高专单片机教学改革的研究与实践 陈洪圳，李 婕 【河南工学院 自动控制系 ，河南 新乡 453003) 摘要 ：在分析单片机课程教学现状的基础上 ，针对 当下高职高专学生的特点进行教学改革实践。通过将 Proteus和 Kei1软件应用到教学中，直观地完成教学项 目任务，激发学生学习兴趣，提高教学效果。 关键词：单片机；教学改革；Proteus；Keil 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1008—2093(2016)03—0073—03 随着集成电路技术 、微电子技术和计算机技术 1．2 实践过程缺少 自主设计环节 的不断进步，单片机发展迅速 ，体积缩小，功能增 目前 ，大多数高职高专院校的单片机实训设备 强 ，成本减少。因其诸多优点，被广泛应用在工业 采用厂家提供的实验箱 ，内部硬件结构模块化 ，实 自动化 、智能仪表 、自动检测与控制 、机电一体化 验项 目内容单一化。在实践环节 ，硬件方面学生只 设备、汽车电子和家用电器等各个领域 。单片机 需将各种硬件模块接口进行简单连接 ；软件方面则 课程已是高职高专院校电子 、自动化 、机电一体化 只需将指导书上的程序输到电脑上 ，再下载到实验 等相关专业的核心课程之一。单片机课程综合 了模 箱中，观察实验现象，进行验证。在整个实践过程 拟电子技术、数字电子技术、电路、编程语言等多 中，学生完全按照 固定的内容和流程进行 ，缺乏 自 方面知识 ，实践性和应用性较强 ，旨在培养学生的 主设计环节。单片机系统的应用设计要求学生具备 知识应用能力 、逻辑能力 、动手实践能力和创新能 硬件 电路设计 、软件程序设计 、仿真与调试的综合 力 。目前 ，高职高专学生普遍基础薄弱 ，缺乏学习 能力 ，而当前的实践环节 ，难 以达到该培养 目标。 的主动性 ，在传统的课堂教学模式下，难以达到理 1．3 课下缺少实践平台 想的学习效果。为此 ，笔者将 Proteus和 Keil软件 在传统的学习模式中，学生课堂上听课 、做笔 应用在课堂教学中，进行改革实践探索 ，并取得了 记 ，在课下只能通过书本和笔记来学习。这样的学 良好的教学效果 。 习模式显然不适合实践性较强的单片机课程 。学生 需要一个课下实践的平 台，能够 自由地进行硬件和 1 高职高专单片机课程教学现状 软件设计 ，将所学理论知识转化为实际应用 ，通过 1．1 侧重理论教授 实践主观能动地解决 自己的疑问。 传统的单片机教学过程以理论教学为主、实践 1．4 不符合当前高职高专学生特点 教学为辅 ，理论课时的比例要远大于实践课时。理 传统的单片机教学主要侧重于给学生讲解 “为 论教学内容包括单片机硬件结构 、I／O端 口、定时／ 什么”，与当前高职高专学生特点不符。当前高职高 计数器 、中断系统 、串行 口等，主要侧重于单片机 专学生 ，具有两个特点：一是普遍基础薄弱，缺乏 内部结构和工作原理的讲解。实践教学 内容较少 ， 学习主动性。而单片机教学 内容包含综合知识面广 、