0.噪音与环保.ppt

第三节　噪声与环保 第四章 声现象 教学目标 1.了解噪声的来源和危害。 2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。 3.常识性了解用分贝划分声音的等级。 教学重点 减弱噪声的途径 教学难点 噪声等级 一、噪声及其来源 自读课本89页[噪声及其来源]的内容,知道什么是噪声,知道日常生活中噪声的来源. 1.噪声:听起来杂乱刺耳的声音,称为噪声. 从环境保护的角度来看,凡是妨碍人们正常____、____和____,影响人们身心健康的声音,人们都把它称为噪声. 从物理学角度看，噪声是由发声体做______振动时发出的声音，它的波的图象是______的曲线。 无规则 无规律 休息 学习 工作 噪声的来源 交通运输中噪声 生活中的噪声 工厂及建筑工地中 2.噪声的来源 二、噪声强弱的等级和危害 噪声的大小用____表示,单位为____(符号为__) 声级 分贝 dB 自读课本89--90页[噪声的等级和危害]了解声级的概念、声级的单位及噪声等级. 0dB 15—40dB 70dB 90dB 150dB 三、噪声的防止 控制噪声的三个阶段: 1.声源处_________ 2.传播过程中____ 3.人耳处________ 阻止或减弱 隔离或吸收 阻止进入耳朵 自读课本91页[噪声的防治]知道控制噪声的途径. 1.下列属于噪声的是 （ ） A.上课时,学校里的大喇叭里传出了优美的歌声. B.上课时,老师的讲话声. C.音乐厅里演奏的交响乐. D.舞台上口技演员模仿的风雨声. 例 题 A 2.关于乐音和噪声,下列说法不正确的是 （ ） A.乐音是乐器发出的声音,噪声是机械发出的声音. B.乐音使人心情愉快,噪声使人烦躁不安。 C.从物理学角度看,乐音不会成为噪声. D.从环保角度看,乐音有可能成为噪声. A 3.乐音是发声体做____振动时发出的声音. 噪声是发声体做______振动时发出的声音. 噪声与乐音的波形不同.在下图中,其中__图是噪声的波形图,__图是乐音的波形图. 规则 无规则 右 左 4.解释下图所描述的情景 1.下列声音中属于噪声的是( ) A.城市里汽车发动机的运转声 B.唱歌时器乐的伴奏声 C.自习课上的喧哗声 D.晨读时的朗读声 E.汽车高音喇叭的尖叫声 F.夜深人静时的引吭高歌 G.装修房间时的电钻声 H.清晨公园树林中小鸟的欢叫声 A C E F G 课堂练习 2.城市的街道两旁种植了大量的树木,它可以使交通和生活产生的噪声被部分的____而减弱,使我们的生活环境更安静.这是在声音的__________减弱噪声. 传播过程中 3.在图给出的城市道路交通标志中,表示“禁止鸣笛”的是 ( ) B Ａ 　Ｂ Ｃ 　Ｄ 吸收 课堂作业:课本Ｐ91作业１--3 1.C 2.声源处减弱 传播过程中减弱 传播过程中减弱 在人耳处减弱 3.机器的轰呜声 汽车的呜笛声 课外作业:配套练习 1.从物理学的角度看,乐音是发声体______振动产生的;噪音是发声体______振动产生的. 2.从环境保护的角度看,凡是影响人们____、 ____和 ____的声音,以及对人们要听的声音产生____的声音,都属于噪音.噪音的大小用声级表示,单位是____,符号___表示. 3.减弱噪声的三个途径:在____处减弱,在________中减弱,在____处减弱. 噪音知识小结 休息 无规则 学习 干扰 分贝 dB 工作 声源 传播过程 人耳 有规则 控 制 噪 声 听到声 音的三 个阶段 声源的 振动产 生声音 在空气及 其他介质 中传播 鼓膜振动引起听觉 控制噪声的办 法 防止噪声的产生（消声） 阻断传播途径（隔离） 防止进入耳朵（耳罩） 应从发声处、声音传播过程、人耳处寻求减弱噪声的途径。 音叉声音的波形 噪声波形 请同学们讨论“非洲北部农村70岁老人的听力比美国20多岁的城市青年还好”,这是为什么? 答:美国城市的噪声污染很严重;而非洲北部农村的环境好,噪声少. 思　考 教学目标