MPCK视角下的_一次函数与一次不等式_.pdfVIP

(2011 3 · ) 教学论坛 年第 期 初中版 · · 1 * MPCK “ ” 视角下的 一次函数与一次不等式 432000 湖北省孝感学院数学与统计学院 李 渺 20 80 ， x ， y = 2x － 4 0? 自 世纪 年代初起 研究者们从不同的角度提 ②当自变量 为何值时 函数 的值大于 ． ， ， 出了教师需要什么样知识的各种模型 其中 最有影响 从表面上看 两位教师的教学设计并没有多大的区 Shulman ，L． S． (1986) ． ， 的是美国学者 和其同事们的观点 别 都是为了引导学生发现一元一次不等式与一次函数 、 ． ， ，N 3 他们针对当时美国教师教育中的培养模式 教师资格认 之间的关系 但是 相比而言 教师提出的 个问题更 ， ． 定和教师教育研究中所存在的学科知识与教育学知识 加具有坡度 更能让学生尽快进入学习主题 (Shulman “ ”)， ， ， 分离的现象 称这些现象为 缺失的范式 经 首先 从形式上看 两位教师都是想引导学生分别 ， “PedagogicalContentKnowledge ， “2x － 4 ＞ 0 ”． ， 过一系列的研究后 提出 从不等式的角度和函数的角度来看 但是 PCK ” ， 5x + 6 ＞ 3x + 10 2x － 4 ＞ 0 ， 简称 这一概念 指出成功的教学不仅需要学科知 不等式 需要转化才有 的形式 ， PCK ， 、 ， 识 而且需要 即成功的教师不能仅仅对某一概念 这就给学生增加了非本质的障碍 冲淡了课题引入的核 ． ． ， 原则或原理有直觉的或个人的理解 为了促进学生的理 心 需要注意的是 这样的转化思想也是本次课所要体 ， ， ， 解 他们必须自己先理解向学生表征概念的方法 他们 现的学习内容 教师可以在后面的教学设计中体现出来