怎样排列顺序错乱的句子及句子练习(01-3页).doc

怎样排列顺序错乱的句子及句子练习　　　?把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。?一、按事情发展的顺序排列　　?有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。二、按时间先后顺序排列　　?对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。三、按先总述后分述的顺序排列?四、按空间推移的顺序排列　　所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。?训练句子排列五步骤　　排列句子是从句到段（篇）的过渡训练，能培养大家读写思维、综合运用的能力。老师今天分五个步骤和小朋友一起来讨论排列句子的方法：一、粗读知大意。将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。 二、细读找顺序。仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的（如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序）。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。　 三、精读巧排列。我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列。（一）巧，就是找句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。（二）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。　四、朗读细审定。我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法？　五、品读活运用。最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。此外，可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。?（）他看见地上有一团白白的东西。?（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。?（）下课了，张良在操场上玩。?（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。?（）想着，他就若无其事地走开了。?（）走近一看，原来是一团废纸。? ?2（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。?（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。?（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。?（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。?（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。?（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。? （）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。?（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。（）小城里每一个庭院都栽了很多树。?（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。? 4、（）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。?（）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。?（）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。?（）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。? 5、（?）它的茎像个绿色的圆球，仿佛挺着个圆圆的“大肚子”。? （?）这些花有白的，也有黄的。?（?）茎上长满了小刺，还开过几次花。?（?）我外公家有一盆仙人球。? 6、（?）一天，我对小明说：“咱们明天捉知了，好吗？”他愉快地答应了。?（?）开始，我怎么也捉不到。?（?）第二天，我们俩准备好了网罩，